教学道德性的偏失与回归

发布时间：2019-06-10 06:33

【摘要】：教学的道德性已经成为教学的共识和追求,但认识与实践之间却存在不小的差距,具体表现在教学设计伦理、活动意义追问、学生思想表达、人际关系处理等方面。本文结合教育案例对相关问题进行辨析,以期丰富对教学道德性的理解。
[Abstract]:The morality of teaching has become the consensus and pursuit of teaching, but there is a big gap between cognition and practice, which is embodied in the ethics of teaching design, the inquiry of activity meaning, the expression of students' thoughts, the treatment of interpersonal relationship and so on. This article unifies the education case to carry on the discrimination to the related question, in order to enrich the understanding to the teaching morality.
【作者单位】： 华东师范大学全国中小学计算机教育研究中心上海部;
【分类号】：G420

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2496251