大学生述情障碍、孤独感、自尊与网络成瘾的关系研究

发布时间：2020-05-13 05:18

【摘要】：网络成瘾作为成瘾行为的其中一种,成瘾者会需要延长网络使用时间以期获得满足;脱离网络会出现生理、心理上显著的戒断反应;网络的过度使用造成了成瘾者社会功能受损。我国互联网使用规模在逐年增加,与此同时已有大量实证研究证明网络成瘾对青少年这一实现中华民族伟大复兴梦的中坚力量群体,造成了消极的影响。因此,研究对网络成瘾的影响机制进行了探讨。研究采用问卷调查法,使用多伦多述情障碍量表、孤独感量表、Rosenberg自尊量表以及中文网络成瘾量表对江西省4所高校的846名大学生进行了调查。通过描述分析、T检验、方差分析、回归分析、相关分析、中介效应检验分析等统计方法对大学生网络成瘾、孤独感、自尊、述情障碍这四个变量它们之间的关系进行了研究。研究结果如下:(1)述情障碍与大学生网络成瘾正相关(β=0.55,t=19.12,p0.001),述情障碍得分越高,其网络成瘾倾向也越高;(2)述情障碍与大学生孤独感正相关(β=0.44,t=14.26,p0.001),述情障碍得分越高,其孤独感得分越高;(3)孤独感与大学生网络成瘾正相关(β=0.55,t=19.29,p0.001),孤独感得分越高,其网络成瘾倾向越高;(4)孤独感在述情障碍与大学生网络成瘾之间起部分中介作用,其效果量为0.31;(5)述情障碍与大学生自尊负相关(β=-0.37,t=-11.59,p0.001),述情障碍得分越高,自尊水平越低;(6)自尊与大学生网络成瘾负相关(β=-0.50,t=-16.81,p0.001),自尊水平越高,其网络成瘾倾向越低;(7)自尊在述情障碍与大学生网络成瘾之间起部分中介作用,其效果量为0.23;(8)孤独感和自尊在述情障碍与大学生网络成瘾之间起链式中介作用,其效果量为0.34。研究为从源头干预大学生网络成瘾提供了一定的理论支持和实证支撑。在今后的心理健康教育中,教育者们应重视对述情障碍的干预,以使得当代大学生能够更好的成长和发展。
【图文】：

焦虑、内向性等因素都会与互联网滥用相关。三、家族特征。匹茨堡大学的调查显示，家庭教育方式、家庭氛围是影响网瘾的重要因素之一（程文香，2015）。Velezmoro（2010）等人对 140 名美国大学生进行的检查研究发现去抑制、总体感知压力会对互联网滥用具有预测性作用，还发现绝望和无聊易感性能够显著预测互联网滥用。Young（1998）将网瘾行为分为情色浏览、网络关系、网络强迫、网络信息超量、网络游戏五种类型。而 Davis 则将其根据内容进行划分，分为特定性网瘾，即网络游戏、色情网页成瘾；泛化性的则是指网聊、贴吧等。Davis（2001）结合了 Young 的匿名性（Anoymity），便利性（Convenience），逃避现实性（Escape）的 ACE 模型和 Grohol 的阶段性模型，同时还考虑到了网瘾人群自身因素，从动态发展的角度提出了病理性网络使用（Pathological internet use）的认知行为理论。该理论包括致病源（etiology），发育（development），和结局（outcomes）这三个过程。其中致病源所指的是导致成瘾的外因及滥用人群的人格特质；发展则是指非适应性认知指导下的网络成瘾过程；结局指的是网瘾的行为上出现的症状，模型如图 1-1。

述情障碍影响网络成瘾的作用机制假设一以往研究发现，述情障碍情况越严重，自尊水平越低，，述情障碍能够负向预测自尊水平(Franz，2004;冯凤莲，2016)
【学位授予单位】：江西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：B844.2

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本文编号：2661454