基于虚拟现实技术的初中劳技教学设计与应用研究

发布时间：2020-06-17 00:49

【摘要】：劳动技术教育引导学生尊重劳动、热爱劳动、学会劳动,是构建德智体美劳全面培养的教育体系的重要组成部分。但在学校实际开展劳技教学时,依然存在许多问题,这些问题主要包括:对教育目标的理解有待进一步深化;课程内容与课程形式过于单一;教学模式与教学观念有待持续更新。虚拟现实具有沉浸性、想象性、交互性等技术特点,与初中劳动技术教育相结合,将产生一种全新的教学模式。在这种教学模式下,教师可以充分利用虚拟现实技术的优势,为劳动技术教育带来教与学方式的转变。本文首先梳理了虚拟现实在国内外教育领域中的应用,并且对国内外劳动技术教育的特点进行了总结。然后,在分析了虚拟现实技术应用劳技课堂的价值与可行性后,根据情境学习、具身学习等教育理论设计了基于虚拟现实技术的初中劳技课程。随后,以某初中七年级学生为对象,展开实际的教学应用,通过对实验班与对照班教学效果的对比分析,分析运用虚拟现实技术的初中劳技教学活动和传统教学的区别,探究虚拟现实在初中劳动技术教学方面的作用。经过实证研究发现:第一,学习者对虚拟现实技术展现出了较高的技术接受度,说明学习者对虚拟现实技术应用于劳技课程有较高的认同感;第二,在虚拟现实技术环境的支持下开展劳技学习,有利于学习者对知识概念的理解,提升了作品创造力的表现,提高了学习者的学习投入度。因此,虚拟现实对初中劳技课程教学起到了积极影响的作用,促进了教学目标的达成,有望帮助解决目前劳动技术教育存在的问题。最后,本文对此次研究的不足进行了反思,给出了本研究对教育从业者的启示,同时期望能为其他相关研究提供借鉴与参考。
【学位授予单位】：华东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G434;G633.93
【图文】：

华东师范大学硕士学位论文目标的确立、教学计划的设置以及课程内容的设计。（5）通过教学实践，分析学习者对虚拟现实技术应用初中劳技课堂的技术度，以及虚拟显示技术对初中劳技课堂教学效果的影响。（6）对研究结果进行总结，提出对劳动技术教学的启示与建议。本文研究内容与研究思路如图 1 所示：

华东师范大学硕士学位论文2.1.3 国内虚拟现实技术在教育中的应用研究在中国知网键入关键词“虚拟现实应用教育”，其学术关注度指数如图 2 所示，自 2016 年来，有关虚拟现实应用教育的研究开始呈指数型增长，说明近两年对虚拟现实技术在教育中的应用研究逐渐成为热点，这也与虚拟现实技术的成熟程度相关。

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