心理测评系统在医药卫生类高职院校的应用研究
【学位授予单位】：西南科技大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G449;TP311.52
【图文】：
图 2-1 心理健康测评系统通用技术框架与模型照图 2-1 所示，在通用的心理健康测评系统内部，针对的终端用户类型用户、心理咨询师、高级用户三种类型：. 普通用户主要是在系统内部进行心理健康测评，并根据实际需要进行. 心理咨询师用户主要是在系统中使用心理咨询服务系统，和普通用户据普通用户的心理健康测评结果，为其提供心理健康疏导或其他专业服务. 高级用户主要是基于心理测评结果的数据积累，利用知识获取系统进行计、分析，并在此基础上参照心理学、社会学等专业知识和规范，进行，并对心理健康测评系统的知识库系统进行定期或不定期的更新，通常户直接用心理咨询师兼任。通常情况下，上述各类终端用户在心理测评系统的具体应用过程中主要作和应用流程：. 心理健康测评系统的初始化）高级用户根据心理健康测评系统的应用环境及目标定位，在系统内部或批量添加的方式导入心理测评所用的知识、规则等基本数据，并通过
3 系统需求分析必要性分析前所在医学卫生职业学校的在校学生心理健康测评及相关咨询、疏来看，学校主要采用了心理咨询室和辅导室的形式，由专门的心理为学生提供心理健康服务。，在学校的每学期开学时，由各个学院和专业的辅导员下发 SCI-单，并由学生作答之后进行人工评分、汇总、统计和上报，并交付专业分析。健康服务专业人员按照 SCI-90 心理健康测评结果及心理学的专业其中确认学生的心理健康程度，并将其中的心理健康问题比较严重作，并在辅导员配合下针对这些学生设计科学的心理咨询及健康服健康测评及服务在实际的实时过程中的的业务流程模型如图 3-1 所示
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