微信在中职技校美术设计类课程中的应用探索

发布时间：2020-08-08 14:03

【摘要】：移动通信的发展和智能化移动设备的普及深刻地改变着人们的生活方式、工作方式和学习方式,也给中职技校美术设计课程教学带来了突破的新契机。美术设计作为一类集理论学习和操作技能于一体的课程,有时因为教学方式单一、教材内容落后、师生互动较少、学时不足、设备场地有限等无法为学生提供足够的学习训练机会。针对这些问题,本研究开展了利用微信公众号辅助美术设计课程教学的探索。研究将微信应用的目标定位于两个方面,一是利用微信拓展课程教学的空间,二是借助微信加强对学生学习的个性化指导。由此建设个人微信公众号“艺言艺行”作为教学平台,结合自己的教学实践开展了三轮行动研究,总结了微信公众号应用于美术设计类课程的具体应用方法,即利用微信无缝链接课内与课外的方法、确保微信推送信息有效阅读的方法、微信推送信息形成学习链的方法。通过行动研究,提高自己任教课程的教学效果。研究表明:利用微信辅助教学能拓展学生视野、提高学生学习美术设计课程的积极性、增强学生专业学习兴趣、提升学生学业成绩;解决美术设计课程教学内容和社会脱节、授课方式单一,学生专业内容“吃不饱”问题;解决美术设计课程教学个别教学时间过长耽误整体教学时间,影响整体教学秩序的问题,使课程更具有个体针对性,使每个学生都“吃得上”。
【学位授予单位】：宁波大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：J50-4;G434
【图文】：

宁波大学硕士学位论文3 中职技校美术设计类课程教学的特点.1 中职技校美术设计类课程体系中职技校为社会输送的是技术应用人才，以培养学生的实践能力、专业能为第一要义，就是我们通常意义上的“匠”，修“匠心”，练“匠技”。以宁第二技师学院为例，学院课程计划中，课程类型分为专业课、公共课、考工选修课、综合实践课，专业课占课程总数一半以上。设计专业课程计划中，术设计类课程属于专业课。如图 3.1 所示，宁波第二技师学院课程计划图表中公共课程占总课程的百分之二十七，专业课程占总课程百分之五十七，考工占总课程百分之九，选修课和综合实践课各占总课程的百分之三。

图 3.2 美术设计系统课程构成为了合理科学培养学生，通过学习逐步掌握设计技能，校的五年学习时间大致划分成四个阶段，每个学习阶段相应的培养目标和能力要求，四个阶段的学习层层递进第一阶段：设计专业基本素质能力培养阶段。该阶段主

图 4.1 图 4.2习内容艺言艺行公众号的学习内容，本研究者定位为引入国研究者整理了任教班级的优秀作品和宁波九月展览， 31 日，如图 4.3 所示，推送了《11 装饰 POP 海报优日推送第二条信息《12 装饰建筑初步优秀作品》和《图 4.5 所示。

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