初中生尴尬情绪对合作的影响：自尊的中介作用

发布时间：2020-08-16 21:57

【摘要】：尴尬是个体在社会互动过程中感受到自己的外表、举止和所处情景之间不一致时所产生的一种消极体验。近年来,越来越多的研究发现尴尬情绪是一种具有亲和性的道德情绪,能够促进个体做出亲社会行为。合作行为作为亲社会行为的一种,是日常生活和学习中的一项重要的社交技能,是当今社会所提倡的重要个人素养,有助于建立良好的交际圈,更好的适应复杂的环境。为了探讨初中生尴尬情绪的发展特征和影响因素,以及尴尬情绪对合作的影响,本文从以下两个方面进行研究。研究一从上海市和苏州市的804名初中生为研究对象,选用尴尬故事情境问卷、尴尬易感性量表、合作倾向问卷和状态自尊问卷,探讨了初中生尴尬情绪发展的特点、变化趋势以及自尊在其中的作用。结果发现:(1)初中生的尴尬情绪及尴尬易感性存在显著的性别差异,女生对尴尬情绪的体验和尴尬易感性显著高于男生。(2)初中生尴尬情绪存在年级差异,初一年级和初二年级的得分显著高于预初年级。(3)初中生的尴尬情绪和尴尬易感性与合作倾向存在显著正相关。(4)初中生尴尬情绪能够正向预测合作倾向,并且自尊起到部分中介作用。研究二选取了上海市某中学的119名初中生,采用情绪启动问卷、状态自尊问卷和公共物品困境实验范式,探讨初中生尴尬情绪对合作行为的影响以及自尊在其中的作用。结果发现:(1)产生尴尬情绪的个体,自尊水平会降低。(2)初中生的尴尬情绪能够正向预测合作行为。
【学位授予单位】：上海师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：B844.2
【图文】：

中介作用,合作倾向,情绪

上海师范大学硕士学位论文第 3 章实证研究27图1-5 中介作用图表1-6和图1-5描述了自尊水平对尴尬情绪与合作倾向的中介作用。在以合作倾向为因变量的模型中，M2表示尴尬情绪对合作倾向有显著的预测作用(β=.0851，p=.0158)。M3放入自尊水平这一中介后，尴尬情绪对合作倾向的作用仍然显著(β=.1106，p=.0021)，自尊水平与合作倾向之间的关系显著(β=.1131，p=.0017)，表明自尊水平部分中介了尴尬情绪与合作倾向之间的关系

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