结合舞动治疗的团体辅导在减少中学生自伤行为中的作用

发布时间：2020-09-26 20:57

　　本文在综述中,论述了NSSI的由来以及国内外对其的影响因素和理论模型的研究,介绍了团体辅导和舞动治疗的理论与方法。本论文做了两个研究。首先探究自伤行为和正、负向情绪的关系,其次分别实施了两种技术的干预,比较传统的单一技术的团体辅导与加入舞动治疗的团体辅导对自伤行为的干预效果是否存在显著差异。研究一,对宁都中学高一年级的学生施测《中学生行为调查问卷》和《情绪量表》,对所得数据进行回归分析,探讨自伤行为和正、负向情绪的关系。研究二,将受测者的得分进行排序,从得分高的前百分之四十的学生中,随机选出30人,男女各15人。在筛选中,进行SCL90的施测,排除抑郁或焦虑指数异常的被试。将被试男女平均分成团辅组、舞动组和控制组,每组各十人,团辅组进行为期8次的理性情绪团辅干预,舞动组的干预方案是总共8次的舞动治疗技术结合团体辅导,控制组照常学习生活不实施任何的干预措施。结果表明,自伤行为和正向情绪关联不大,但和负向情绪呈现显著正相关,根据回归分析的结果,可以得出负向情绪对自伤行为起正向预测作用。这和以往的研究结果是相一致的,对负向情绪的疏导干预可以有效降低自伤行为的发生率。三组在自伤行为和负向情绪的前测上差异都不显著,后测上团辅组、舞动组与控制组比较都达到了显著差异水平。舞动组和团辅组后测相比较,自伤行为达到显著差异,负向情绪上差异不显著。舞动组和团辅组自伤行为和负向情绪的前后测差异检验达到了显著,控制组前后测差异不显著。本研究表明,理性情绪的团辅干预和舞动技术结合团辅的干预都对减低自伤行为有积极的作用。在不干预的情况下,自伤者的负向情绪和自伤行为都不自然降低。舞动技术结合团辅的干预效果要比单一的使用团体辅导要好些,自伤行为减少的幅度更大,对负向情绪的降低上差异不大。
【学位单位】：江西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2018
【中图分类】：B844.2
【文章目录】：
摘要
Abstract
引言
1 文献综述
    1.1 NSSI的概述
        1.1.1 NSSI的含义
        1.1.2 NSSI的影响因素
        1.1.3 NSSI的理论模型
    1.2 舞动治疗技术的概念
        1.2.1 舞动治疗的理论
        1.2.2 舞动治疗的方法
    1.3 团体辅导
        1.3.1 团体辅导的概念和价值
        1.3.2 理性情绪疗法
2 问题的提出
    2.1 已有研究的不足
    2.2 本研究要探讨的问题
3 研究一自伤行为和正、负向情绪的关系
    3.1 研究目的
    3.2 研究假设
    3.3 研究内容
        3.3.1 被试
        3.3.2 研究工具
    3.4 结果与分析
        3.4.1 自伤者与非自伤者正负向情绪的差异比较
        3.4.2 正、负向情绪与自伤行为的相关分析
        3.4.3 负向情绪与自伤行为的相关分析
    3.5 讨论与小结
4 研究二团体辅导和舞动治疗对自伤行为的干预效果比较
    4.1 研究目的
    4.2 研究假设
    4.3 研究内容
        4.3.1 研究方法
        4.3.2 研究对象
    4.4 干预方案
        4.4.1 团辅组方案
        4.4.2 舞动组方案
    4.5 量化研究结果
        4.5.1 团辅组、舞动组和控制组前后测差异比较
        4.5.2 团辅组、舞动组和控组组两两比较
    4.6 质性研究结果
        4.6.1 团辅组成员的反馈和访谈
        4.6.2 舞动组成员的反馈和访谈
    4.7 讨论与小结
5 总讨论
    5.1 研究结论
    5.2 研究不足
    5.3 未来展望
参考文献
附录
致谢

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