思维漫游对学困生分心物抑制能力的影响及正念干预效果

发布时间：2020-10-18 07:34

　　 本研究以高中生为被试采用持续性注意反应任务范式和负启动范式进行实验,考察学优生与学困生思维漫游的差异,以及分心物抑制能力的差异。为探究学困生产生的思维漫游对其分心物抑制能力是否存在影响,采用行为实验与干预训练的方式控制学困生在持续性注意反应任务过程中产生的思维漫游,探讨其思维漫游的变化对分心物抑制能力的影响,进而改变学困生学习困难的状况。研究共选取34名高中生为被试进行实验,研究中首先探讨学优生与学困生在思维漫游方面存在的差异,以及学优生与学困生在分心物抑制能力方面存在的差异;其次,通过控制学困生在任务中产生的思维漫游,观察其思维漫游变化对分心物抑制能力的影响;最后,通过正念训练对学困生进行干预,观察其思维漫游的变化对分心物抑制能力的影响。结果显示:(1)学优生与学困生在持续性注意反应任务中产生的思维漫游存在明显差异,其中学困生在持续性注意反应任务过程中产生的思维漫游多于学优生;(2)学优生与学困生在负启动任务过程中的负启动量存在显著差异,学困生的负启动量小于学优生的负启动量,两者在分心物抑制能力方面存在显著差异,学困生比学优生的分心物抑制能力差,更容易受到分心物的干扰;(3)变化任务负荷,探究学困生思维漫游的变化,结果发现高负荷条件下学困生产生思维漫游较少时分心物抑制能力优于低负荷条件下;(4)对学困生进行为期3周的正念干预,结果显示效果良好,其思维漫游减少,抑制分心物干扰的能力提高。本研究结论为:(1)学困生在持续性注意反应任务过程中产生的思维漫游多于学优生。(2)学困生的负启动量小于学优生,易受到分心物的干扰,分心物抑制能力较差。(3)通过控制学困生思维漫游的频率,发现学困生产生思维漫游较少时的分心物抑制能力优于产生思维漫游较多时。(4)正念干预后发现,效果良好,学困生思维漫游减少,分心物抑制能力得到改善。
【学位单位】：河北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2019
【中图分类】：B844.2
【部分图文】：

图 1 带有思维探针的 SART 实验流程图3.1.4 研究结果与分析实验数据使用 spss22.0 进行统计分析。首先检验不同类型学生在 SART 任务中的 MW 报告率及其任务表现（包括应时、错误率），结果见表 1。对学困生与学优生的 MW 报告率、反应错误率、反应时分别进行单因素方分析后，结果显示，学困生的 MW 报告率显著高于学优生（F(1,32)=5.284，=0.028 ） ； 在 进 行 任 务 反 应 过 程 中 学困 生 的 错 误 率 显 著 高 于 学 优 生F(1,32)=10.196，p=0.003）；学困生任务反应时显著高于学优生（F(1,32)=8.555，=0.006）。表 1 不同类型学生的思维漫游任务成绩（N=34）因变量 组别 M SD F pMW 报告率学优生 0.04 0.065.284 0.028

的目标与分心刺激消失后，其所在的五个位置将会被掩蔽。被试对启动标物刺激类别判断结束按键反应后，注视点“＋”将会再次出现在屏幕0ms。注视点“＋”消失后探测显示紧接呈现 120ms，后对探测显示中的分心物进行掩蔽。要求被试对探测显示中的目标物类别做出按键反应。正式实验开始前，被试进行 10 次练习实验，随后进行正式实验，正式完成 100 次的判断反应，两种条件各 50 次，负启动条件：探测显示中是启动显示中分心物；无关条件：探测任务过程中的目标刺激和启动任的分心物刺激不存在关系。负启动与无关条件随机出现，每次试验均包探测显示两部分。
【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 王丽;;小学高年级课堂分心物的调查与对策[J];中小学教材教学;2016年09期

2 施璇;;当代英美的笛卡儿心物问题研究[J];学术月刊;2014年07期

3 王娜娜;裴常山;;中西心物观简论[J];湖南农机;2007年03期

4 金志成,鲁学明,张雅旭;对分心物特性抑制中位置因素的排除[J];心理科学;1998年03期

5 萧默;;建筑文化和人[J];新建筑;1987年02期

6 胡晓明;“移情”与“感应”——中西方诗学心物关系理论比较片论[J];文艺理论研究;1988年06期

7 魏洪丘;;“心物交融”说与现象学[J];上饶师专学报(哲学社会科学版);1988年06期

8 拜宝轩;《文心雕龙·物色篇》心物交融说浅释[J];河南大学学报(哲学社会科学版);1989年05期

9 孟繁英;;腺苷引起心绞痛样疼痛的剂量—反应关系——心物学幂函数研究的最新报道[J];首都医学院学报;1989年01期

10 ;爱心物美[J];百姓;2006年01期

相关博士学位论文 前2条

1 齐森青;特质焦虑影响抑制控制的认知神经机制[D];西南大学;2014年

2 刘明慧;自我相关信息对知觉选择的调控[D];东北师范大学;2014年

相关硕士学位论文 前10条

1 黄静静;思维漫游对学困生分心物抑制能力的影响及正念干预效果[D];河北师范大学;2019年

2 梅丹琳;论心物还原的可能性[D];中国科学技术大学;2018年

3 梁博;搜索任务对注意捕获的影响[D];广西师范大学;2018年

4 王凌云;两个目标之间的分心物对注意瞬脱大小的影响[D];东北师范大学;2008年

5 陈迪泳;徜徉于心物之间[D];华中师范大学;2002年

6 王苏妍;目标间线索分心物对注意瞬脱的影响[D];东北师范大学;2013年

7 赵艳杰;突出目标克服分心物干扰的神经机制[D];南方医科大学;2012年

8 王光祖;刘勰与梅洛—庞蒂诗学的心物关系结构论比较研究[D];武汉大学;2017年

9 王红梅;中国古代诗学中心物关系论的形成与发展[D];延安大学;2014年

10 申鹏宇;王阳明心物观思想研究[D];湖南大学;2010年

本文编号：2846010