某医科大学生焦虑及其影响因素研究

发布时间：2020-11-07 15:14

　　 目的了解医科大学生焦虑的现况,并进一步探讨焦虑发生的相关影响因素,为大学生心理健康的早期干预提供科学依据。 方法选择某医科大学能随访到的8459名在校大学生作为研究对象。用自制的大学生心理健康状况与相关生活经历调查表(包括Beck焦虑量表、负性生活事件量表、家庭功能量表、生活质量量表、社会支持量表等)对目标人群进行调查。在单因素分析的基础上,以焦虑分级作为因变量,负性生活事件、家庭功能、生活质量、社会支持和性别、年龄、家庭经济状况等社会人口统计学特征作为自变量,进行多元有序Logistic回归分析。 结果医科大学生焦虑检出率为11.5%:焦虑的检出率在性别间比较,女生明显高于男生,差异有统计学意义;焦虑的检出率在不同年级、家庭经济状况、恋爱婚姻现状、专业满意度、父母现状和宗教信仰因素间差异均有统计学意义;而在不同专业、学生类别、民族、医疗来源、居住方式和年龄等因素间差异均无统计学意义。单因素分析结果还表明,焦虑水平与负性生活事件呈显著正相关,负性生活事件影响存在的严重程度越大,焦虑情绪越严重;与生活质量、社会支持和家庭功能呈显著负相关,生活质量和家庭功能越差,得到的社会支持越少,焦虑情绪越严重。多元有序Logistic回归分析结果表明,生活质量、负性生活事件、主观支持、支持利用度、家庭情感度、性别和宗教信仰等变量进入回归方程,提示:①生活命质量差的学生更容易发生焦虑情绪;②负性生活事件影响越严重的学生更易发生焦虑;③得到社会支持较少和家庭功能障碍者更易发生焦虑;④女学生和有宗教信仰者比较容易发生焦虑。 结论医科大学生焦虑状态存在普遍,有较高的检出率。不同性别之间焦虑状况有明显差异;年级以二年级检出率居高。医科大学生焦虑可能是负性生活事件、生活质量、社会支持和家庭功能等多因素相互作用的结果,负性生活事件对焦虑的影响值得关注。应加强对大学生焦虑问题的重视,通过多种方法预防焦虑的发生,促进大学生健康成长。
【学位单位】：安徽医科大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2009
【中图分类】：B844.2;G645.5
【部分图文】：

安徽医科大学硕士学位论文虑为内生变量，并依据焦虑的相关理论建立并绘制焦虑模型的路径分析图(图1)。负负性生活事件件 社社会支持 持田1焦虑棋型的路径分析圈n吞lht卜analy山ofan五ety恤me山cal血血nts由路径分析结果图1可知，焦虑存在着直接和间接作用的影响因素，其作用的大小和路径各不相同。生活质量、负性生活事件、社会支持和家庭功能均对焦虑起着直接和间接的影响作用。生活质量和负性生活事件对焦虑的直接影响作用较大;社会支持和家庭功能对焦虑的直接影响作用较小，但间接作用较大。由此可见，焦虑可能是生活质量、负性生活事件、社会支持和家庭功能等多种因素相互作用的结果。4讨论4.1问卷的信度国内外很多学者对医学生焦虑做了大量的研究工作，但所使用量表有所不同。焦虑的测量工具有很多种，常用的有症状自评量表 (SCL一90)中的焦虑因子、焦虑自评量表 (SAs)、贝克焦虑量表 (BAD、汉密顿焦虑量表(HAMA)和状态一特质焦虑问卷 (STAI)等，本次调查采用贝克焦虑量表。贝克焦虑量表是由美国临床心理学家
【引证文献】

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1 郭勇;杨秀兰;苏倩;马颖;杨林胜;王忱诚;胡志;;在校研究生焦虑及其影响因素分析[J];中国学校卫生;2012年05期

本文编号：2874116