初中生社交焦虑与父母教养方式的关系：核心自我评价的中介作用

发布时间：2020-12-04 19:59

　　社交焦虑（Social Anxiety）是指对某一种或多种人际处境有强烈的忧虑、紧张不安或恐惧的情绪反应和回避行为。国内外对初中生社交焦虑也有不少研究,研究表明初中生社交焦虑形成的因素很多。既有外在环境的因素,也包括个体自身的因素。外在因素中家庭因素是最为直接的,家庭是孩子的第一个成长场所,父母对孩子的教养方式成为影响孩子发展的最重要的一个因素。个体自身因素中的核心自我评价也是影响社交焦虑的重要因素。本研究探讨了初中生社交焦虑与父母教养方式、核心自我评价的两两相关以及核心自我评价的中介作用。本研究采用《父母教养方式问卷》（EMBU）、核心自我评价问卷、青少年社交焦虑量表（SAS-A）,对寿光市某中学的357名初中学生进行调查,考察了父母教养方式与社交焦虑的关系,以及核心自我评价在其中的中介作用。本研究得出如下结论:（1）初中生的社交焦虑在性别、生源地、父母文化程度上存在显著差异。初中男生的社交焦虑显著高于初中女生,农村初中生的社交焦虑显著高于城镇初中生,父母受教育程度越高的初中生,社交焦虑水平越低。（2）初中生社交焦虑与父亲和母亲的情感温暖理解呈显著负相关,与父亲和母亲的惩罚严厉、过分... 

【文章来源】：山东师范大学山东省

【文章页数】：55 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
Abstract
第一部分 文献综述与问题提出
    1 社交焦虑及相关研究
        1.1 社交焦虑的概念
        1.2 社交焦虑的成因
        1.3 社交焦虑的影响因素
    2 社交焦虑与父母教养方式的关系
        2.1 父母教养方式的界定
        2.2 父母教养方式的测量
        2.3 社交焦虑和父母教养方式的关系
    3 社交焦虑与核心自我评价的关系
        3.1 核心自我评价的概念
        3.2 核心自我评价的测量
        3.3 社交焦虑与核心自我评价的关系
    4 问题的提出
    5 研究假设
第二部分 研究方法
    1 被试
    2 研究工具
        2.1 社交焦虑量表
        2.2 父母教养方式问卷
        2.3 核心自我评价问卷
    3 施测过程与数据处理
第三部分 研究结果
    1 共同方法偏差分析
    2 初中生社交焦虑、父母教养方式、核心自我评价的现状
        2.1 初中生社交焦虑的基本情况分析
        2.2 初中生父母教养方式的现状
        2.3 初中生核心自我评价的基本情况分析
    3 初中生社交焦虑与父母教养方式、核心自我评价的关系分析
        3.1 初中生社交焦虑与父母教养方式、核心自我评价的相关分析
        3.2 初中生核心自我评价在父母教养方式与社交焦虑的关系中的中介效应检验
第四部分 讨论
    1 初中生社交焦虑、父母教养方式、核心自我评价的基本特点
        1.1 初中生社交焦虑的基本特点
        1.2 初中生父母教养方式的基本特点
        1.3 初中生核心自我评价的基本特点
    2 初中生社交焦虑与父母教养方式、核心自我评价的关系
        2.1 社交焦虑与父母教养方式的关系
        2.2 社交焦虑与核心自我评价的关系
        2.3 父母教养方式与核心自我评价的关系
        2.4 核心自我评价在社交焦虑与父母教养方式关系中的中介作用
    3 研究的不足与展望
第五部分 教育建议
    1 开设家长课程,改善父母教养方式
    2 提高初中生的核心自我评价水平
    3 加强对初中生社交技能的培养
第六部分 研究总结
参考文献
附录
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]大学生成人依恋与父母教养方式的关系:基于北京高校横断面调查[J]. 李真,李文秀,黄紫薇,杨凤池,张辉.  中国健康心理学杂志. 2018(05)
[2]大学生核心自我评价与社交焦虑的关系——自我分化的中介作用[J]. 李秀锦,孟迎芳.  福建医科大学学报(社会科学版). 2018(01)
[3]大学生社交焦虑与核心自我评价、核心反思评价关系研究[J]. 温焱,杨雅珺,岳彩镇.  保健医学研究与实践. 2016(02)
[4]社交焦虑的生物学基础:生理、遗传和进化的证据[J]. 景雅芹,贺司琪,贺金波,周玲玲,李静.  心理科学进展. 2015(08)
[5]父母教养方式与城乡初中生社交焦虑的关系[J]. 李秀丽,王美芳.  青少年学刊. 2015(02)
[6]中学生社交焦虑与自我概念、应对方式的关系研究[J]. 梁若枫,郑磊磊.  中华全科医学. 2015(03)
[7]城市流动儿童孤独及社交焦虑与人格特征及父母教养方式关系[J]. 张翔,王娟,陈良辉,吴娇娇,游丽.  中国儿童保健杂志. 2014(06)
[8]父母冲突影响青少年抑郁和社交焦虑——基于认知-情境理论和情绪安全感理论[J]. 王明忠,范翠英,周宗奎,陈武.  心理学报. 2014(01)
[9]大学生核心自我评价、社交焦虑与自我和谐的研究[J]. 王小燕,刘盛敏.  教育教学论坛. 2013(29)
[10]青少年核心自我评价、积极情绪和生活满意度的关系[J]. 何丹,易芳.  中国健康心理学杂志. 2013(06)

硕士论文
[1]大学生核心自我评价对社交焦虑的影响[D]. 李秀锦.福建师范大学 2017
[2]大学生家庭教养方式、核心自我评价与自我和谐的关系研究[D]. 张柏宁.河北大学 2016
[3]大学新生社交焦虑的社会工作介入[D]. 朱志平.南京农业大学 2013
[4]大学生人际归因、人际信任和社交焦虑的关系研究[D]. 许晓旭.河北师范大学 2013
[5]5-6岁儿童社交焦虑与儿童气质类型的关系的研究[D]. 赵绘.天津师范大学 2013
[6]儿童社交焦虑与父母教养方式、气质类型关系之探讨[D]. 郭龙.曲阜师范大学 2011
[7]青少年依恋、应对方式与社交焦虑的关系研究[D]. 曹羌琴.湖南师范大学 2010
[8]中学生核心自我评价与归因方式及社交焦虑关系研究[D]. 吴琛.曲阜师范大学 2009
[9]青少年依恋与社交焦虑的关系研究[D]. 朱海东.西南大学 2008
[10]大学生社交焦虑的团体辅导实验研究[D]. 张瑾.苏州大学 2006



本文编号：2898160