高职院校精品在线开放课程建设实践——以省级精品在线开放课程“花卉栽培”为例

发布时间：2020-12-10 17:59

　　为了激发学生的学习兴趣,文章以省级精品在线开放课程"花卉栽培"为例,首先分析了高职院校精品在线开放课程建设的必要性,然后探究了高职院校精品在线开放课程建设的策略。 

【文章来源】：西部素质教育. 2019年24期 第108-109页

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、高职院校精品在线开放课程建设的必要性
二、高职院校精品在线开放课程建设策略
    （一）依据教学对象特点，优化课程设计理念
    （二）组建教学团队，明确成员分工
    （三）创新教学设计，丰富教学形式
    （四）优化课程体系，重构知识目录
    （五）整合课程内容，开发教学资源
        1. 微课的制作。
        2. 配套资源开发。
    （六）丰富教学活动，完善考核评价
三、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]高职院校在线开放课程建设与改革的策略研究[J]. 张晓琪,唐天国,胡振,杨华.  西部素质教育. 2018(19)
[2]高校在线开放课程建设探析[J]. 吉涛,刘朋.  新西部. 2018(26)
[3]高职精品在线开放课程的实践探索——以陕西财经职业技术学院“纳税实务”课程为例[J]. 黄敏.  陕西教育(高教). 2018(08)
[4]《橡胶工艺学》在线开放课程的建设[J]. 杜爱华,吴明生,赵菲,高光涛.  青岛科技大学学报(自然科学版). 2017(S2)
[5]新媒体环境下的高校思政教育手段研究[J]. 骆剑琴.  山西青年. 2016(20)



本文编号：2909132