家长参与学校教育的问题与对策研究

发布时间：2017-04-08 06:08

  本文关键词：家长参与学校教育的问题与对策研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 家庭教育和学校教育如一天平的两翼,只有双方的通力合作,天平才有可能达到平衡,也才能达到教育的最终目的——儿童的和谐发展。家长参与学校教育是指家长,既指个体的家长,也指家长群体,通过和教师的交流、互动,参与并支持学校的教学、管理、监督孩子的学习等,旨在促进儿童的和谐发展。 在我国,家长参与学校教育的相关研究还未引起足够的重视,然而世界各国家校合作的发展趋势和科研的成果驱使我们加强家长参与学校教育的理论研究。本论文结合已掌握的国内外关于家长参与的相关研究,并结合自己的亲身体验,提:出本论文的研究和分析框架。 全文共分为三部分。 第一部分:提出问题(第一章) 对论文所涉及的主要概念进行了界定,阐述了本研究的背景、意义以及已有研究中存在的问题。并阐述了完成本论文主要的研究方法。 第二部分:分析问题(第二章和第三章) 第二章主要阐述了家长参与学校教育的价值指向。家长参与能促进和谐学校公共关系的建立、能重建社会资本及构建和谐教育生态系统。第三章主要论述了家长参与的现状及影响因素。本论文选取了近几年来有代表性的八篇论文,对其实证数据进行了综合、整理及分析,对家长参与的现状进行了总体的描述,并对其成因进行了分析。 第三部分:解决问题。(第四章)本章提出了组建家校教育共同体的设想,阐述了其意义,并提出组建学社教育共同体的基本框架。
【关键词】：家长 教师 家长参与 家校共同体
【学位授予单位】：湖南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2009
【分类号】：G459
【目录】：

• 中文摘要3-4
• 英文摘要4-8
• 第一章 绪论8-22
• 第一节 家长参与学校教育问题的提出背景8-10
• 一、外部环境的变化8-9
• 二、教育的困境9-10
• 第二节 本研究的目的及意义10-13
• 一、本研究的目的10
• 二、本研究的现实意义10-13
• 第三节 研究方法13-14
• 第四节 国内外已有的研究成果14-20
• 一、家长参与学校教育的相关理论14-16
• 二、家长参与学校教育的具体研究16-20
• 第五节 已有研究中存在的问题20-21
• 第六节 概念的界定21-22
• 一、家长21
• 二、家长参与学校教育21
• 三、家校教育共同体21-22
• 第二章 家长参与学校教育的价值——和谐教育22-31
• 第一节 有利于和谐学校公共关系的建立22-25
• 一、帮助学校协调好与家长的关系，使学校获得更广泛的认同和理解23-24
• 二、助于学校了解家长公众的态度并引导家长公众形成对学校的积极评价24
• 三、有助于监测和优化学校外部环境，识别学校面临的机遇和挑战24-25
• 第二节 家长参与学校教育，，有助于社会资本的重建25-28
• 一、能重建家庭原始社会资本，弥补家庭教育的不足26
• 二、能重建学校社会资本，促进教育质量的提高26-28
• 第三节 家长参与学校教育有助于构建学生和谐发展的生态系统28-31
• 一、家长参与学校教育能为和谐教育生态环境的建立提供支持系统29-30
• 二、家长参与学校教育能促进生态化德育体系的建构30-31
• 第三章 家长参与学校教育现状及影响因素分析31-42
• 第一节 家长参与学校教育现状31-38
• 一、家长和教师对家校合作的主观认知层面33-34
• 二、家长参与学校教育的客观行动层面34-36
• 三、家长和教师联系现状36-38
• 第二节 影响家长参与学校教育现状的原因分析38-42
• 一、社会因素38-40
• 二、家长因素40-41
• 三、学校因素41-42
• 第四章 家长参与学校教育的对策:共建家校共同体42-58
• 第一节 共建家庭——学校共同体的意义42-44
• 一、建立共同体，有助于家长和教师形成共同的教育价值观43-44
• 二、建立家校共同体，可以促进家长和教师之间的合作、尊重与信任44
• 第二节 构建家校共同体新框架44-58
• 一、加强教师和家长之间的对话45-48
• 二、加强家长和教师的合作48-52
• 三、促进家长的参与52-58
• 结语58-59
• 参考文献59-62
• 附录62-63
• 后记63-64

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前4条

1 李晓丽;教育传播学视野下家校合作平台的应用研究[D];广西师范大学;2012年

2 赵敏;红河哈尼族彝族自治州幼儿园家园合作的发展研究[D];云南师范大学;2011年

3 华晓慧;武汉市家长参与幼儿园教育的现状研究[D];华中师范大学;2013年

4 杨帆;家校信任与家校合作关系的研究[D];上海师范大学;2013年

  本文关键词：家长参与学校教育的问题与对策研究，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：292219