基于“传统与文化”教育视野的日本新一轮道德教育改革研究

发布时间：2020-12-18 15:12

　　2015年3月日本文部科学省正式宣布将1958年以来作为非正式学科的"道德时间"(道徳の時間)~①上升到与国语、数学等学科同等重要的地位,掀开了新一轮道德教育改革的序幕。为培养具有民族自豪感与自信心的国际人才,此次改革重点强调要进一步充实"传统与文化"教育。基于该项举措,文部科学省对道德教育目标、教育内容以及教科书编审都做出相应调整。但是,以"道德"之名进行爱国主义教育等质疑的声音持续不断,使得2018年4月开始全面实施的道德教育实践面临诸多困境与挑战。 

【文章来源】：外国中小学教育. 2019年03期 北大核心CSSCI

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
一、道德教育改革背景
二、道德教育改革内容
    （一） 学习指导要领中“传统与文化”教育内容
    （二） 道德教科书中“传统与文化”教育内容
三、道德教育改革特点
    （一） 开展爱国主义精神下的“传统与文化”教育
    （二） 开发丰富的“传统与文化”教育资源
    （三） 重视对地方“传统与文化”的继承和传播
    （四） 采用多种途径综合进行“传统与文化”教育
    （五） 关注社会发展以及世界多元文化, 培养文化创新能力
四、道德教育改革的争议及存在的问题


【参考文献】：
期刊论文
[1]日本小学学习指导要领:总则[J].   世界教育信息. 2017(19)
[2]日本小学社会科教科书中的“传统与文化”[J]. 中村哲,许芳.  全球教育展望. 2012(09)
[3]从文化传承到文化创造——日本“传统与文化教育”的走向[J]. 沈晓敏.  全球教育展望. 2011(11)

硕士论文
[1]日本传统文化教育研究[D]. 洪静怡.华东师范大学 2015



本文编号：2924211