基于“微实验”的翻转课堂教学模式探索

发布时间：2020-12-20 00:00

　　"微实验"是将微课程教学理念运用到实验教学中。作为翻转课堂的一种形式,可辅导学生进行实验课学习。"微实验"能够实现重点实验内容的微型化和可视化;基于"微实验"的翻转课堂教学方式能够使学生根据自己的具体需求开展网络学习,并为未来通过移动终端为教学提供丰富的资源。在实践教学中,翻转课堂教学模式能够提升实验教学的效果。 

【文章来源】：实验技术与管理. 2019年03期 北大核心

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 电子测量与电子电路实验教学现状
    （1） 传统实验教学由于实验学时较少,无法兼顾不同层次学生的需求。
    （2） 实验内容过多地被限定,创造性不足。
    （3） 实验考核体系陈旧。
2 实验教学模式的改变
    2.1 实验教学思维模式的改革
    2.2 实验教学手段的改革
    2.3 微视频实验资源的制作
        （1） 制作原则。
        （2） 制作方式。
        （3） 提供微视频资源,促进学习。
3 实验教学过程
4 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]翻转课堂时代我国高等教育的教学治理与路径探索[J]. 闫正坤,张萍.  江苏高教. 2017(05)
[2]高等教育翻转课堂研究综述[J]. 杨春梅.  江苏高教. 2016(01)
[3]翻转课堂模式应用于高校教学的实验研究[J]. 潘炳超.  电化教育研究. 2015(03)
[4]翻转课堂在操作系统实验教学中的应用研究[J]. 张其亮,陈永生.  实验技术与管理. 2014(12)
[5]基于任务的翻转课堂教学模式设计与应用[J]. 李海龙,邓敏杰,梁存良.  现代教育技术. 2013(09)
[6]“翻转的”课堂:技术促进的教学[J]. 王长江,胡卫平,李卫东.  电化教育研究. 2013(08)
[7]基于翻转课堂的《大学计算机基础》课程改革新思路[J]. 张国荣.  大学教育. 2013(13)



本文编号：2926809