基于“互联网+”的骨科临床教学进展

发布时间：2020-12-27 15:57

　　时代变迁,教育环境、学生的素质及要求、教育方法亦随之变化,既往的教学模式已不能满足骨科临床现代化教学要求。随着互联网时代的发展及移动智能设备的普及深入,医学教育面临着教育方式多元化的挑战和变革。因此,互联网医疗教学平台应运而生,迅速成为重要手段。 

【文章来源】：教育教学论坛. 2019年52期

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、基于互联网医疗教学在骨科临床教学中的应用
    1. 微课教学。
    2. 慕课教学。
    3. 翻转课堂。
二、基于“互联网+”在骨科临床教学中需要注意的问题
三、讨论


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于微课的翻转课堂教学在中医骨伤科学临床教学应用[J]. 朱江龙,陈跃平,章晓云,董盼锋,陈涛.  课程教育研究. 2018(33)
[2]微课在骨科学临床实习教学中的应用[J]. 陈彦名,谢松林,夏晓丹,李匡文.  实用医技杂志. 2018(08)
[3]微信网络平台在骨科教学中的探索与应用[J]. 孟海.  医学教育管理. 2018(04)
[4]翻转课堂在国际留学生临床医学骨科教学中的应用[J]. 汪洋,马俊,李国庆.  新疆医学. 2017(12)
[5]基于微信平台的微课在骨科临床示教中的应用[J]. 聂茂,杜宇,刘洋,晏铮剑,王裔端,王玥,王羽.  现代医药卫生. 2017(05)
[6]中医骨伤科学MOOCs学习交互模式改进与应用研究[J]. 梁其彬,郑晓辉,欧阳崇志.  中国中医药现代远程教育. 2017(02)



本文编号：2942036