智慧教室环境下教学互动模型研究

发布时间：2020-12-27 20:20

　　技术的发展改变了传统的学习环境,其最终目的是促进教学模式、教学方法的演进。智慧教室的出现为改变传统教学模式提供了新的可能。互动作为课堂教学的核心,对学生学习效果产生了极大影响。以活动理论为基础,探求一种智慧教室环境下促进教学互动的模型。 

【文章来源】：软件导刊(教育技术). 2019年12期

【文章页数】：4 页

【部分图文】：

人类活动的结构

在活动理论的指导下,基于以上对教学要素及教学互动类型的梳理,本研究提出智慧教室环境下的教学互动模型(见图2)。根据互动模型中的互动对象进行分析,在智慧教室的环境下,教学活动中的主要互动包含师-生互动、师生-学习内容互动、情境-学习内容的互动。分工与学习模式是教学过程中必不可少的环节,是教学互动的中间过程,也是一种方法指导。

【参考文献】：
期刊论文
[1]智慧教室的概念及特征[J]. 黄荣怀,胡永斌,杨俊锋,肖广德.  开放教育研究. 2012(02)
[2]“课堂互动”研究:意蕴与课题[J]. 钟启泉.  教育研究. 2010(10)
[3]活动理论及其对学习环境设计的影响[J]. 项国雄,赖晓云.  电化教育研究. 2005(06)



本文编号：2942422