小学古诗互动增强型学习APP的设计与实现

发布时间：2020-12-30 18:01

　　随着信息技术的飞速发展,以及移动智能终端的不断更新换代,终身学习的观念深入人心,移动技术正在逐步改变着人们的思想观念,移动学习也越来越受到人们的关注。移动学习作为一种新的学习方式,个性化、高可用性等特点让移动学习很好的延续了课堂教学,促进学习者的个性化发展,其在中小学的应用也越来越普及。移动学习给用户提供了丰富的学习资源、及时的移动在线学习工具以及无边的移动学习空间,让学习更加开放和灵活。但是,在移动学习的过程中,学习者在物理位置上和心理上居于孤单状态,因此,在移动学习过程中增强人人之间和人机之间的互动尤为重要。古诗是中华民族文化园中的瑰宝。在现代小学语文课程设置中,古诗的学习占据了重要位置,学习古诗有助于学习者感悟传统文化和培养学习者的人文精神,而且对提高他们的认知水准、审美能力有极大帮助。移动学习符合未来的发展趋势,非常适合学习者进行古诗的学习,在众多的的古诗学习媒介中,APP是最符合未来古诗学习需求的设置。立足以上背景,在设计与开发小学古诗互动增强型学习APP的基础上,对平台中的互动功能进行积极的管理和探索。本研究可以分为理论和实践两大部分。理论方面包括研究背景、国内外研究现状、... 

【文章来源】：曲阜师范大学山东省

【文章页数】：92 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

中国手机网民规模及其网民比例

图 1.2 移动学习相关文献数量变化的总体趋势通过对以上图中的数据分析可知，关于移动学习研究的文献逐年扩充，由此体现移学习一直受到我国研究人员的重视，特别是从 2006 年至今，论文数量的规模一直在大度增加。在对移动学习相关文献的研读、整理之后，笔者发现国内对于移动学习多停留

图 1.3 移动学习软件相关文献数量变化的总体趋势通过上文的分析，笔者发现我国学者在移动学习实践和应用方面的研究略显不足，动学习互动方面的研究都只是涉及在理论层面上，缺乏实践。并且，移动学习应用开都集中在英语学习方面，语文学习方面的移动学习应用开发研究相对较少，有关古诗

【参考文献】：
期刊论文
[1]以混合式灵活学习为导向的移动学习资源设计与应用研究[J]. 黄伯平,李正光,吴严超.  中国远程教育. 2019(04)
[2]基于内容分析法的移动学习研究综述[J]. 曲大为,高嵩,张晓君,丁雪梅,赵玄珂,包国章.  成人教育. 2019(04)
[3]国际移动互动反馈系统应用研究新趋势及对我国的启示[J]. 李红美,杨浩.  远程教育杂志. 2019(02)
[4]基于移动学习的实践教学绩效评价指标体系设计[J]. 田小丹.  实验室研究与探索. 2019(02)
[5]国际移动学习研究的认识取向与主题演化[J]. 王辞晓,吴峰.  现代远程教育研究. 2018(04)
[6]基于微信公众平台的移动学习资源设计、开发及应用[J]. 王梨清,李红美.  现代教育技术. 2018(06)
[7]移动学习对学习成效影响的元分析[J]. 王辞晓,董倩,吴峰.  远程教育杂志. 2018(02)
[8]“互联网+”视域下企业全景培训移动学习资源的开发[J]. 孙姚同,庞延庆.  中国成人教育. 2017(20)
[9]再谈移动学习——访英国移动学习教授约翰·特拉克斯勒[J]. 宋玉琳,肖俊洪.  中国远程教育. 2017(11)
[10]移动学习的形式、理论基础及面临的挑战[J]. 孟男,雷雳,王兴超.  教育科学研究. 2017(10)

硕士论文
[1]基于Android平台的课堂笔记APP设计与实现[D]. 葛臻.华中师范大学 2016



本文编号：2948064