基于组织行为学理论的混合教学模式改革——以贵州理工学院为例

发布时间：2020-12-31 13:37

　　提高人才培养质量,是高等教育内涵式发展的核心任务。而推进混合教学模式改革,深化教育教学与信息技术的深度融合,促进以学生为中心的课程改革和教学变革,是提高人才培养质量的重要手段。基于此,文章以组织行为学理论为基础,从目标原则、系统结构、组织文化等三个方面进行了混合教学模式改革设计,旨在改变教师和学生两类主体的"教"与"学"行为方式,并以贵州理工学院为例进行了探索与实践,以期为高等学校混合教学模式改革提供参考。 

【文章来源】：现代教育技术. 2019年03期 北大核心CSSCI

【文章页数】：6 页

【部分图文】：

贵州理工学院各教学单位教学业务目标考核的具体指标55

【参考文献】：
期刊论文
[1]新建本科院校推行成果导向工程教育模式的探索与实践[J]. 龙奋杰,王建平,邵芳.  高等工程教育研究. 2017(06)
[2]混合教学改革的阶段性特征与实施效果偏差分析[J]. 黄月,韩锡斌,程建钢.  现代远程教育研究. 2017(05)

硕士论文
[1]基于Moodle网络课程混合式学习的设计与实践研究[D]. 汪睿.西北师范大学 2010



本文编号：2949699