基于工学类MOOC质量评价体系探究

发布时间：2021-01-02 01:35

　　随着大规模在线开放课程MOOC迅速发展,其质量评价体系构建显得尤其重要。采用文献及样例分析法,并结合实践经验,建立了包含3个层面、8个分项、35个设计指标项的MOOC质量评价指标体系和各指标的分值权重,并选取工学类8门在线开放课程进行质量评价实践。结果表明,本质量评价体系可有效评价MOOC建设及应用的质量,对工科类MOOC具有指导作用,对其他类别在线开放课程质量评价提供参考借鉴。 

【文章来源】：中国职业技术教育. 2019年05期 北大核心

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、国内外研究现状
二、影响MOOC质量因子
三、MOOC质量评价体系构建
    （一） 质量评价体系构建目的及方法
    （二） 质量评价体系分项指标权重确定
四、MOOC质量评价体系实施与分析
    （一） MOOC质量评价体系实施
    （二） 质量评价体系评价结果分析
    （三） 质量评价体系特点分析
五、结论


【参考文献】：
期刊论文
[1]MOOC质量评价体系的构建探究[J]. 童小素,贾小军.  中国远程教育. 2017(05)
[2]MOOC质量保证体系研究[J]. 李青,刘娜.  开放教育研究. 2015(05)
[3]欧洲MOOC教育质量评价方法及启示[J]. 刘路,刘志民,罗英姿.  开放教育研究. 2015(05)



本文编号：2952389