青少年冒险行为的成因和对策分析

发布时间：2021-01-03 18:25

　　青春期是一个具有特定风险和可能造成伤害性结果的时期,青少年在这一时期有更多的机会接触到潜在的风险情境并参与一些冒险行为。学校环境对青少年来说是一个重要的发展环境,教师、其他学校工作人员和同伴群体等都可以对青少年的行为和结果产生重大影响。学校联结是青少年时期的一个关键保护因素,与青少年学业、健康和行为结果有关。基于学校干预的健康促进学校模式在青少年冒险行为干预和心理健康促进方面具有重要作用。 

【文章来源】：牡丹江师范学院学报(社会科学版). 2019年06期

【文章页数】：8 页

【文章目录】：
一、前言
二、学校联结与青少年冒险行为
    （一）学校情感联结和冒险行为
    （二）学校认知联结和冒险行为
    （三）学校行为联结和冒险行为
三、青少年冒险行为的学校干预模式
    （一）教学策略和课程设计
    （二）教师专业发展与培训
    （三）建立合作伙伴关系
四、对青少年冒险行为干预研究的评价和展望


【参考文献】：
期刊论文
[1]大学生情绪调节自我效能感对抑郁的影响:情绪调节方式的中介作用[J]. 周碧薇,钱志刚.  牡丹江师范学院学报(哲学社会科学版). 2018(02)
[2]当代大学生心理健康特点及预防体系初探[J]. 段彩彬.  牡丹江师范学院学报(哲学社会科学版). 2018(01)
[3]青少年高冒险行为与大脑发展[J]. 周丽华,张晓贤.  心理学探新. 2012(03)
[4]大学生心理健康风险评估及危机干预[J]. 吴彩虹.  湖南财政经济学院学报. 2011(02)
[5]儿童冒险行为的影响因素[J]. 郑睿,张丽锦.  心理科学进展. 2009(04)



本文编号：2955275