AI时代成长型思维发展途径探究
发布时间:2021-01-05 05:20
AI时代对人才质量提出更高的要求,需要个体不断提升,以更好地适应时代发展的需求。通过开展个体、人工智能领域、社会以及国家对成长型思维模式的需求分析,从脑科学、教师培训、课程设置、自我效能感提升和校园文化建设等方面提出促进成长型思维发展的几种途径,以期最大限度发挥成长型思维的内在驱动力,促进学生发展。
【文章来源】:中国教育技术装备. 2019年24期
【文章页数】:3 页
【文章目录】:
1 研究背景
2 AI时代成长型思维培养的意义与价值
AI时代成长型思维的特点
AI时代成长型思维培养的必要性
3 AI时代人的成长型思维的发展途径
改变学生对大脑以及思维模式的认知
培养具备成长型思维的教师
将成长型思维的培养贯穿于日常教学活动之中
提升自我效能感
建设成长型的校园文化
4 结语
【参考文献】:
期刊论文
[1]面对人工智能挑战 人才培养的下一步该如何走[J]. 郑南宁. 中国大学教学. 2019(02)
[2]基于数据时代的校园文化建设研究[J]. 侯波. 教育理论与实践. 2018(35)
[3]“AI”时代未来教师专业发展途径探究[J]. 宋灵青,许林. 中国电化教育. 2018(07)
[4]人工智能教师的未来角色[J]. 余胜泉. 开放教育研究. 2018(01)
本文编号:2958100
【文章来源】:中国教育技术装备. 2019年24期
【文章页数】:3 页
【文章目录】:
1 研究背景
2 AI时代成长型思维培养的意义与价值
AI时代成长型思维的特点
AI时代成长型思维培养的必要性
3 AI时代人的成长型思维的发展途径
改变学生对大脑以及思维模式的认知
培养具备成长型思维的教师
将成长型思维的培养贯穿于日常教学活动之中
提升自我效能感
建设成长型的校园文化
4 结语
【参考文献】:
期刊论文
[1]面对人工智能挑战 人才培养的下一步该如何走[J]. 郑南宁. 中国大学教学. 2019(02)
[2]基于数据时代的校园文化建设研究[J]. 侯波. 教育理论与实践. 2018(35)
[3]“AI”时代未来教师专业发展途径探究[J]. 宋灵青,许林. 中国电化教育. 2018(07)
[4]人工智能教师的未来角色[J]. 余胜泉. 开放教育研究. 2018(01)
本文编号:2958100
本文链接:https://www.wllwen.com/jiaoyulunwen/jsxd/2958100.html