改革开放以来高校心理健康教育发展综述

发布时间：2021-01-06 12:46

　　心理健康教育是高校人才培养的核心目标之一。改革开放以后,我国高校心理健康教育经历了重新起步、制度规范、发展完善、科学提升四个阶段。在党和政府的高度重视以及高校的共同努力下,组织机构不断健全,研究探索全面深入,人才队伍持续发展,学校教育活动取得了丰硕的成果。立足新时代要求,我们要坚持发展性教育,提高思想认识;坚持本土化趋势,注入时代特色;坚持多元整合,注重形成合力,构建既体现时代精神,又融合传统精华的高校心理健康教育发展趋势。 

【文章来源】：智库时代. 2019,(51)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、我国高校心理健康教育的发展历程
    （一）重新起步阶段
    （二）制度规范阶段
    （三）发展完善阶段
    （四）科学提升阶段
二、我国高校心理健康教育取得的成就
    （一）党和政府高度重视
    （二）组织机构不断健全
    （三）研究探索全面深入
    （四）人才队伍持续发展
    （五）教育活动形式多样
三、我国高校心理健康教育的未来方向
    （一）坚持发展性教育，提高思想认识
    （二）坚持本土化趋势，注入时代特色
    （三）坚持多元整合，注重形成合力


【参考文献】：
期刊论文
[1]文化心理学的演变历程与高校心理健康教育发展的隐形联结[J]. 何思彤,蒋继春,葛鲁嘉.  黑龙江高教研究. 2017(11)
[2]中国大陆高校心理健康教育的发展历程与未来走向[J]. 王恩界,罗雪.  大学教育. 2017(08)
[3]高校心理健康教育的发展现状研究[J]. 胡燕生,夏婷婷.  湖北师范学院学报(哲学社会科学版). 2011(03)
[4]改革开放以来大学生心理健康教育的发展脉络与启迪[J]. 裴学进,王雄杰,周瑶瑶.  中国高教研究. 2009(09)
[5]20世纪80年代以来大学生就业心理健康教育的发展历程[J]. 徐伟东.  通化师范学院学报. 2008(04)
[6]我国学校心理教育的发展历程、现状与前瞻[J]. 崔景贵.  教育理论与实践. 2003(05)

博士论文
[1]我国大学生心理健康教育发展研究[D]. 卢爱新.华中师范大学 2007

硕士论文
[1]中美大学生心理健康教育比较研究[D]. 庞吴迪.吉林大学 2016



本文编号：2960595