班级管理中的规制与自由

发布时间：2021-01-15 20:25

　　学生处于成长阶段,学习和理解规制是必要的。从班级的共同利益来看,班级管理中使用规制是必然选择。但是规制有可能会带来恶,例如忽略学生自由、阻碍学生个性发展、忽视师生自我价值的需要、削减班级应有价值等,所以对规制进行改造是必要的。为了消解规制可能带来的恶,同时充分发挥其积极性,让规制走向自由是应然选择。应当建立自由的规制权力观,恢复班级应有价值和满足师生自我发展的需要;确定自由的自我规制观,发挥学生个性以及实现学生的自由解放。 

【文章来源】：教学与管理. 2019,(09)北大核心

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、规制———班级管理的必然选择
二、恶———规制可能带来的后果
    1. 忽略学生的自由
    2. 阻碍学生个性发展
    3. 忽视师生自我价值实现的需要
    4. 削减班级应有价值
三、规制的恶从何而来
四、走向自由———规制的理性选择
    1. 走向自由的规制权力观
    2. 走向自由的自我规制


【参考文献】：
期刊论文
[1]“规训真的是一种恶吗”——教育规训的伦理学分析[J]. 王雅丽.  湖南师范大学教育科学学报. 2016(02)
[2]教学当代转向:从“规训”到“对话”[J]. 张增田.  中国教育学刊. 2012(12)
[3]论教育权力[J]. 金生鈜.  北京大学教育评论. 2005(02)



本文编号：2979459