新课标改革背景下翻转课堂教学模式在高中英语课堂的实施

发布时间：2021-01-19 15:18

　　翻转课堂是把自主学习、小组合作、教师指导等有机地结合起来的一种创新式教学模式。本文介绍翻转课堂教学模式的起源与发展,并提出将其应用于高中英语课堂的策略,为推动英语教育的发展提供新的思路。 

【文章来源】：海外英语. 2019,(24)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 概述
2 翻转课堂的起源和发展
    2.1“翻转课堂”理念源起
    2.2 实践初探
    2.3 推广发展
3 翻转课堂相较于传统课堂的优势
    3.1 实现学生个性化学习
    3.2 学习问题针对性解决
    3.3 促进课堂互动
    3.4 改进教学评价形式
4 翻转课堂与高中英语教学改革的有机结合策略
    4.1 课前制作优质视频
    4.2 合理开展协作探究活动
    4.3 课堂中要转变教师身份
    4.4 健全完善合理评价机制
5 结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]翻转课堂下高中英语教学改革及其实施策略[J]. 陈静瑶,杨道宇.  教育理论与实践. 2018(14)
[2]大学英语“翻转课堂”之管窥:本土化视角[J]. 娄伟红,陈明瑶.  外语教学. 2017(05)
[3]实训课程翻转课堂小组合作学习策略探究[J]. 胡建平.  广西广播电视大学学报. 2015(04)
[4]从综合语言运用能力到英语学科核心素养——高中英语课程改革的新挑战[J]. 王蔷.  英语教师. 2015(16)
[5]MOOC热点研究问题探析——全国首届MOOC时代高等外语教学学术研讨会启示[J]. 戴朝晖.  外语电化教学. 2015(01)
[6]国内外翻转课堂教学实践案例分析[J]. 郑艳敏.  中小学信息技术教育. 2014(02)
[7]翻转课堂变革[J]. 张渝江.  中国信息技术教育. 2012(10)
[8]翻转课堂教学模式研究[J]. 张金磊,王颖,张宝辉.  远程教育杂志. 2012(04)
[9]建构主义——革新传统教学的理论基础（四）[J]. 何克抗.  学科教育. 1998(06)



本文编号：2987231