基于案例的翻转课堂教学模式研究——以学科教学论课程为例

发布时间：2021-01-28 11:41

　　基于案例的翻转课堂教学模式实现案例教学与翻转课堂的融合,能有效改变课堂教学的时间与要素,促进师范生素养的提升。该模式分为课前、课中与课后三个阶段:课前阶段的案例包括教学目标与任务分析、案例的选择与设计、问题与任务驱动的设计及发放、任务单的制作,课中阶段包括成果展示、反馈评价、合作交流与教师精讲,课后阶段包括研究指引与能力训练。基于案例的翻转课堂教学模式需要注意案例库与平台的建设等。 

【文章来源】：牡丹江教育学院学报. 2019,(12)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、基于案例的翻转课堂教学模式的含义及特点
    （一）案例教学
    （二）翻转课堂
    （三）基于案例的翻转课堂教学模式
二、基于案例的翻转课堂教学模式的特点及功能
    （一）基于案例的翻转课堂教学模式具有以下几个特点
    （二）基于案例的翻转课堂教学模式具有以下功能
        1.能有效地促进教师的发展
        2.能有效地促进学生自主学习
        3.能更效地实现学科教学论的课程目标
三、基于案例的翻转课堂教学模式的操作过程
    （一）课前阶段
    （二）课堂教学阶段
    （三）课后阶段
四、基于案例的翻转课堂教学模式运用要求
    （一）构建符合本学科特色的案例教学库
    （二）多种策略调动学生参与的积极性与主动性
    （三）平台选择的多样性
    （四）落脚点在于培养学生的理论水平与实践能力


【参考文献】：
硕士论文
[1]翻转课堂教学模式满意度调查分析[D]. 杜浩哲.曲阜师范大学 2020



本文编号：3004935