城乡教育一体化进程中乡村文化的传承困境与实践重构

发布时间：2021-01-28 11:57

　　随着城乡教育一体化建设的深化,乡村教育之于乡村文化传承方面的职责渐次式微,乡村教育逐渐失去乡村文化的根基与底蕴,乡村文化的传承陷入前所未有的困境:乡村文化的价值被隐匿、传承机制被解构、城乡文化沟通受阻。在统筹城乡教育一体化内涵建设以及当前乡村文化的传承困境的基础上,探究文化传承的教育立场、教育眼光和教育尺度,探寻文化传承的教育逻辑和教育基础,通过学校、课程、课堂、教师以及各种活动重构实践关照机制,以期在建设城乡教育一体化的进程中促进乡村文化的传承和发展。 

【文章来源】：当代教育科学. 2019,(03)北大核心

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、传承乡村文化是城乡教育一体化亟需解决的现实问题
二、城乡教育一体化进程中乡村文化传承的困境
    （一） 价值层面:乡村教育价值取向的异化对乡村文化价值的隐匿
        1. 乡村教育之于乡村文化内涵的丧失。
        2. 城乡教育一体化之于乡村教育文化传承的忽视。
    （二） 时空层面:“教育变迁”对乡村文化传承内在机制的解构
        1. 文化传承空间场域的破坏:
        2. 乡村文化传承主体的缺失:
    （三） 现实层面:城乡文化的沟通壁垒是制约乡村文化传承的瓶颈
三、城乡教育一体化进程中乡村文化传承的实践路径
    （一） 学校:加强校园特色文化建设, 打破文化沟通壁垒
    （二） 课程:充分挖掘乡土文化精髓, 加强校本课程研发
    （三） 课堂:拓宽课堂教学的文化基础, 发挥文化传承主阵地的功能
    （四） 教师:提升文化自觉与实践立场, 践行文化传承的使命


【参考文献】：
期刊论文
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[2]乡村教师文化自觉的缺失与建构[J]. 申卫革.  教育发展研究. 2016(22)
[3]村落文化的传承与乡村学校的使命[J]. 王乐.  湖南师范大学教育科学学报. 2016(06)
[4]我国新生代乡村教师城市化特征研究[J]. 郑新蓉,王成龙,佟彤.  河北师范大学学报(教育科学版). 2016(03)
[5]新型城镇化进程中乡村教育治理的困境与突破[J]. 李森,崔友兴.  西南大学学报(社会科学版). 2016(02)
[6]论新型城镇化中乡村教师的文化转型[J]. 高盼望,徐继存.  中国教育学刊. 2015(02)
[7]农村学校布局调整中的乡村文化危机与反思[J]. 周洪新,徐继存.  理论学刊. 2014(09)
[8]城乡教育一体化进程中乡村学校文化的定位与转型[J]. 赵恕敏,纪德奎.  社会科学战线. 2013(03)
[9]我国农村教育发展方向的困境与出路——基于文化的视角[J]. 凡勇昆,邬志辉.  华东师范大学学报(教育科学版). 2012(04)
[10]城乡教育一体化背景下乡村学校文化的现实形态与价值取向[J]. 纪德奎,赵晓静.  当代教育与文化. 2012(06)



本文编号：3004955