浅析青年“海归”教师政治认同培育

发布时间：2021-01-31 12:20

　　20世纪90年代末,"海归"教师一词逐渐出现在公众眼前。人民网在2002年对该词进行了解释:"海归"教师是一个与在国内工作、学习的人才相对的概念,它是指在国外工作或学习一段时间回到祖国的人员。习近平总书记2017年对黄大年进行了高度赞扬,并针对他的事迹作出了指示。黄大年就是一位"海归"物理学教师,他的事迹在留学人群中广为流传。如何为青年"海归"教师提供更多的帮助和支持,满足他们的个人发展需求,确保他们能够积极承担社会职责,为社会主义事业发展做出贡献,是当前党组织关心的一个重要问题。 

【文章来源】：改革与开放. 2019,(24)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、新时期加强青年“海归”教师政治认同工作意义重大
    1. 加强青年“海归”教师政治认同是实施人才强国战略的必然要求
    2. 加强青年“海归”教师政治认同工作是推进党的建设伟大工程的题中应有之义
二、青年“海归”教师政治认同现状分析
    1. 利益认同现状分析
    2. 制度认同现状分析
    3. 价值认同现状分析
三、增强青年“海归”教师政治认同培育策略
    1. 增强利益获得感:改善收入待遇与优化科研环境
    2. 坚定制度自信:着重情感培育与提升引导力度
    3. 强化价值引领:广泛开展教育活动与掌握话语权


【参考文献】：
期刊论文
[1]“海归”青年教师中发展党员的困境及对策研究——以上海交通大学机械与动力工程学院为例[J]. 张玲玲,黄培,杜朝辉.  山东青年政治学院学报. 2019(01)
[2]一流大学建设高校海归教师科研表现自我评价的调查分析[J]. 朱佳妮,吴菡.  高等教育研究. 2018(12)
[3]统一战线视阈下加强高校海归教师政治引领的逻辑与进路[J]. 胡庆亮.  山西社会主义学院学报. 2018(04)
[4]基于上海市7所高校海归青年教师政治认同的研究[J]. 赵昕,于爱涛.  云南民族大学学报(哲学社会科学版). 2017(05)
[5]青年“海归”教师政治认同与入党意愿培育[J]. 李蕾,黄鑫城.  统计与管理. 2015(07)
[6]海归知识分子的政治认同研究[J]. 许奕锋.  江苏省社会主义学院学报. 2010(03)
[7]“意有所在,凡归政治而已”——梁启超报刊职业认同探析[J]. 樊亚平.  国际新闻界. 2010(02)



本文编号：3010858