生态文明教育的价值愿景及目标建构

发布时间：2021-02-01 14:27

　　生态文明教育作为新时代德育的基本内容,是一项起步早、规格高、备受关注的国家行动。然而生态文明建设的实际效果却不理想,究其原因主要在于其伦理价值观念的缺位,没有充分认识到生态文明教育的伦理基础与价值愿景。生态文明教育应该建基于生态整体主义的伦理理念之上,追求人与自然的休戚与共、共生共荣的价值愿景,关注物我相依的生命共同体的建构。当前生态文明教育要培育生态公民,促进学生深入了解生态环境知识、积极参与生态环保行动、养成生态和谐的价值观念、涵养较高生态审美情趣、形成一种绿色生活样态。 

【文章来源】：中国教育学刊. 2019,(04)北大核心CSSCI

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、重视而又欠佳:生态文明教育的现实境遇
    （一） 国家行动:生态文明建设起步早且规格高
    （二） 进入课程:生态文明教育备受重视
    （三） 价值缺失:生态文明教育任重道远
二、物我相依:重构生态文明教育的价值愿景
    （一） 价值自足:自然应该受到尊重
    （二） 休戚与共:人与自然共生共荣
    （三） 人性完善:爱自然是人的责任
三、生态公民培育:生态文明教育的目标建构
    （一） 了解生态环境知识:生态公民的知识向度
    （二） 促进生态环保行动:生态公民的行动向度
    （三） 养成生态价值观念:生态公民的价值向度
    （四） 增进生态审美情趣:生态公民的审美向度
    （五） 形成绿色生活样态:生态公民的综合向度



本文编号：3012913