大学新生自我同一性状态的性别差异及与人格特征的相关

发布时间：2021-02-05 22:56

　　目的:探讨大学新生自我同一性状态与人格特点的相关及性别差异。方法:使用大学生自我同一性状态量表及卡特尔16项个性因素问卷对203名大学新生进行问卷调查。结果:成就型同一性与稳定性,恃强性,兴奋性,有恒性,敢为性呈显著正相关（r=0.20⁰.41）,与忧虑性呈显著负相关（r=-0.38）;弥散型同一性与人格特征的显著相关方向与前者正好相反（r=0.18⁰.38）;排斥型同一性与恃强性、敢为性呈显著负相关（r=-0.17^-0.21）;延缓型同一性与怀疑性呈显著正相关（r=0.19）。男生的成就型同一性得分显著高于女生（t=2.65,P=0.009）,弥散型同一性得分显著低于女生（t=-2.17,P=0.031）。结论:同一性状态、人格的性别差异显著;自我同一性状态的性别差异与人格特征的性别差异具有一致性。 

【文章来源】：中国临床心理学杂志. 2009,17(03)CSSCI

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1 对象与方法
    1.1 对象
    1.2 工具
        1.2.1 卡特尔16项个性因素问卷 （16PF）
        1.2.2 自我同一性状态客观测量的标准化量表 （EOM-EIS） [5]
2 结果
    2.1 自我同一性状态与人格特征的相关关系
    2.2 性别差异结果
3 讨论


【参考文献】：
期刊论文
[1]自我同一性与相关概念的辨析[J]. 郭金山,车文博.  心理科学. 2004(05)
[2]大学生自我同一性状态与人格特征的相关研究[J]. 郭金山,车文博.  心理发展与教育. 2004(02)
[3]青少年自我同一性研究综述[J]. 王树青,朱新筱,张粤萍.  山东师范大学学报(人文社会科学版). 2004(03)
[4]卡氏十六种人格因素中国常模的修订[J]. 祝蓓里,戴忠恒.  心理科学通讯. 1988(06)



本文编号：3019717