E-Learning在法律职业资格考试培训机构中的应用与发展

发布时间：2021-02-13 06:25

　　国家统一法律职业资格考试（以下简称“法考”）被称为“天下第一考”。对于欲从事法律职业的学员来说,法考是他们个人职业发展的敲门砖,是从事法律实务、实践工作之初的基础技能考试,亦是法学类学生在接受高等教育后的选拔类考试。该考试内容独立于高等教育的课程学习内容,故无论是在校学生还是毕业后的在职报考人员,其考前的培训、辅导、学习任务主要通过社会上的法考教育培训机构来承担。本文针对培训机构以开办面授班为主,互联网免费公开授课为辅的教育培训模式这一现状,具体说明了应用E-Learning教学在法考教育培训领域的优势以及引入该领域的必要性。随着近几年各家培训机构的竞争和发展,实力较强的机构虽然有了E-Learning的雏形,但E-Learning的发展仍呈现无序的状态。一方面,培训机构间彼此效仿教学模式,从未以自身的需求为出发点规划E-Learning应用方案,这即为“缺少规划”的问题。另一方面,至今还没有一家培训机构设计过完整的E-Learning应用方案付诸于实施,这被称为“缺乏设计”的问题。本文就“缺乏规划”和“缺乏设计”这两个问题,相对应地将构建的E-Learning应用方案分为规划阶段与设... 

【文章来源】：华东师范大学上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：82 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
内容摘要
abstract
第一章 绪论
    1.1 研究背景
        1.1.1 国家统一法律职业资格考试的现状
        1.1.2 法考教育培训领域的现状
        1.1.3 培训机构的现状
        1.1.4 国内外研究现状
    1.2 研究的目的和意义
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意义
    1.3 研究的方法和内容
        1.3.1 研究方法
        1.3.2 研究内容
第二章 研究综述与问题的提出
    2.1 E-Learning的概念
        2.1.1 E-Learning的界定
        2.1.2 E-Learning的优势
    2.2 培训机构教学模式的研究
        2.2.1 传统面授班模式
        2.2.2 创新模式的研究
    2.3 培训机构应用E-Learning的问题
第三章 针对问题的方案设计
    3.1 构建规划阶段
        3.1.1 机构制定规划的缘由
        3.1.2 机构制定规划的主要内容
        3.1.3 机构制定规划的方法
        3.1.4 E-Learning应用架构
        3.1.5 E-Learning价值度模型
        3.1.6 E-Learning成熟度模型
    3.2 E-Learning应用方案的设计阶段
        3.2.1 设计应用方案的体系架构
        3.2.2 围绕以学习管理系统为核心的设计
        3.2.3 搭建在线学习社区进行交互
        3.2.4 仿真法考的在线考试系统
        3.2.5 采用虚拟教室系统教学
        3.2.6 策划E-Learning学习内容
        3.2.7 设计E-Learning在线课程的开发
        3.2.8 设计E-Learning应用方案的运营管理模式
        3.2.9 制定应用方案相关的管理制度
第四章 E-Learning应用方案的实践应用
    4.1 应用方案试用对象的介绍
        4.1.1 对象一瑞达法考
        4.1.2 对象二众合教育
    4.2 应用方案试用的实现
        4.2.1 实现规划文档
        4.2.2 学习管理系统的实施
        4.2.3 实现策划的学习内容
        4.2.4 实现设计阶段的运营管理
第五章 E-Learning应用方案的效果评估
    5.1 评估规划阶段效果
        5.1.1 规划的必要性
        5.1.2 规划的内容
        5.1.3 规划的三个工具
    5.2 评估E-Learning应用方案的实施效果
        5.2.1 方案对学习的促进作用
        5.2.2 方案对学员个体的影响
        5.2.3 方案对培训机构的作用
第六章 E-Learning应用方案的优化和发展
    6.1 提供学员协作型学习
    6.2 满足学员个性化学习
    6.3 创新在线课程模式
    6.4 提升方案的智能化
第七章 研究总结
    7.1 论文的特色
    7.2 不足及其后续工作
参考文献
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于云计算平台的高校图书馆借阅信息管理系统[J]. 王蓉.  现代电子技术. 2018(13)
[2]基于SPOC平台的税法课程混合式教学创新研究[J]. 邓美珍,张萍香,叶芳,叶凌寒.  吉林农业科技学院学报. 2018(02)
[3]创新创业人才培养与教育技术的应用[J]. 印伟.  中国高校科技. 2018(05)
[4]基于MOOC协作学习环境建构研究[J]. 陈松云.  北京航空航天大学学报(社会科学版). 2019(02)
[5]法考背景下高校法学应用型人才培养路径探索[J]. 王辉.  嘉应学院学报. 2018(04)
[6]人工智能对混合式教学的促进及生态链构建[J]. 戴永辉,徐波,陈海建.  现代远程教育研究. 2018(02)
[7]大数据在高校教育领域的研究热点及发展趋势[J]. 万欣,黎婵,宋如思,夏火松.  中国教育信息化. 2018(03)
[8]教育大数据的平台构建与关键实现技术[J]. 李振,周东岱,刘娜,董晓晓,钟绍春.  现代教育技术. 2018(01)
[9]基于大数据的个性化学习方案设计[J]. 米春桥,彭小宁,赵嫦花,黄隆华,唐锦涛.  怀化学院学报. 2017(11)
[10]“互联网+”游戏化学习方式转变高职学生学习兴趣的研究与设计[J]. 郭佳,赵磊,孙婧婍.  高等职业教育(天津职业大学学报). 2017(05)

博士论文
[1]多维多粒度的学习者个性模型及其处理策略研究[D]. 曹重华.江西财经大学 2016

硕士论文
[1]“我爱会计”云学习平台商业模式优化研究[D]. 唐冬云.福建农林大学 2015
[2]基于云服务的在线学习管理系统的设计与实现[D]. 方芳.厦门大学 2014
[3]基于社区驱动与Web数据挖掘的个性化e-learning解决方案推荐系统研究[D]. 余延冬.东北师范大学 2009
[4]基于SCORM规范的移动学习系统设计与研究[D]. 从立钢.长春理工大学 2009



本文编号：3032103