初中生家庭环境与攻击性的关系:共情的中介作用

发布时间：2021-02-22 19:31

　　采用问卷测量的方法,从山西省太原市共三所学校中抽取428名初中生作为研究对象,主要探讨了家庭环境、共情、攻击性三者之间的关系。研究发现:初中生的家庭环境、共情与攻击性之间存在两两相关的关系。家庭亲密度、情感表达、文化性、娱乐性可以直接影响攻击性,也可以间接通过共情影响攻击性,共情在两者之间有部分中介效应。 

【文章来源】：心理与行为研究. 2019,17(02)北大核心CSSCI

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
1 引言
2 方法
    2.1 被试
    2.2 研究工具
        2.2.1 家庭环境量表
        2.2.2 共情量表
        2.2.3 攻击性量表
    2.3 数据处理
3 结果和分析
    3.1 家庭环境与共情、攻击性的相关分析
    3.2 共情在家庭环境与攻击性之间的中介效应检验
        3.2.1 共情在亲密度与攻击性之间的中介效应检验
        3.2.2 共情在情感表达与攻击性之间的中介效应检验
        3.2.3 共情在文化性与攻击性之间的中介效应检验
        3.2.4 共情在娱乐性与攻击性之间的中介效应检验
4 讨论
    4.1 初中生家庭环境与攻击性的相关分析
    4.2 初中生共情在家庭环境与攻击性之间的中介效应检验分析
5 结论


【参考文献】：
期刊论文
[1]同伴地位对青少年早期不同类型攻击行为发展的影响:性别与班级规范的调节作用[J]. 张云运,牛丽丽,任萍,秦幸娜.  心理发展与教育. 2018(01)
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[3]犯罪青少年社会问题解决能力类型及其与生活事件和问题行为的关系[J]. 金灿灿,邹泓.  中国临床心理学杂志. 2013(04)
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[8]大学生共情与父母教养方式的关系及影响因素研究[J]. 胡文彬,高健,康铁君,吴冰,石扩,王雪艳,温子栋.  中国健康心理学杂志. 2009(09)
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硕士论文
[1]家庭环境、父母教养方式与青少年主观幸福感的关系研究[D]. 郑志萍.天津师范大学 2011
[2]大学生内隐攻击性表现方式的性别差异实验研究[D]. 徐德淼.江西师范大学 2007



本文编号：3046454