我在智力和非智力因素领域的探索与追求

发布时间：2021-03-04 18:51

　　首先,文章在归纳总结古今中外智力观的基础上,规范了智力的内涵,并确定了智力因素的外延。其次,文章界定了"非智力因素"的概念,并从广义的非智力因素、狭义的非智力因素及具体的非智力因素三个层次进行了阐述。接着,将智力与非智力因素之间的区别和联系分解为六对共十二个命题,进行了深入的论述和剖析。最后,文章介绍了IN结合论的基本理论和核心思想。 

【文章来源】：中国教育科学(中英文). 2019,2(03)CSSCI

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、规范智力因素
二、定性非智力因素
    （一）规范非智力因素的内涵
    （二）提出了非智力因素
三、非智力因素与智力的区别
四、非智力因素与智力的关系
五、IN结合论


【参考文献】：
期刊论文
[1]疫情期间大学生在线学习与非智力因素的培养研究[J]. 樊云云.  中国教育信息化. 2021(02)
[2]小学生数学学习非智力因素调查问卷的设计与编制[J]. 冯玉琴,王光明,李健.  考试研究. 2021(01)

硕士论文
[1]小学生足球运动训练非智力因素培养实证研究[D]. 左田男.河北师范大学 2020
[2]高一化学学习障碍的非智力因素分析及其优化策略[D]. 胡曾琦.贵州师范大学 2020
[3]4-6岁幼儿具身化互动式渐进矩阵测验的研制及应用[D]. 徐媛媛.上海师范大学 2020
[4]双职工家庭父母教育需求的问题及对策研究[D]. 刘梦婷.西南大学 2020



本文编号：3063717