文化类电视节目影响下的青少年生命价值观教育——以《朗读者》节目为例

发布时间：2021-03-17 11:34

　　生命价值观教育引导着生命主体深化对生命存在的认识、激发对生命意义的思考、唤醒对生命价值的追寻,是青少年价值观教育中不可或缺的重要内容。文化类电视节目中传递的敬畏生命的生命态度有助于引导青少年尊重自然界一切生命存在,超越生命的生命理想有助于引导青少年实现生命价值,热爱生命的生命信念有助于引导青少年正确认识生命挫折与苦难。文化类电视节目影响下的青少年价值观教育应教育学生追思生命意蕴,形成敬畏生命的生命态度;树立生命理想,实现超越局限的生命价值;追求美好人生,坚定热爱生命的生命信仰。 

【文章来源】：教育研究与实验. 2019,(01)北大核心CSSCI

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、文化类电视节目的传播价值
二、文化类电视节目对青少年生命价值观的影响调查———以《朗读者》节目为例
    （一） 调查方法及调查对象
    （二） 调查结果与分析
三、文化类电视节目对青少年生命价值观的积极影响
    （一） 敬畏生命的生命态度有助于引导青少年尊重自然界一切生命存在
    （二） 超越生命的生命理想有助于引导青少年实现生命价值
    （三） 热爱生命的生命信念有助于引导青少年正确认识生命挫折与苦难
四、文化类电视节目对青少年生命价值观教育的启示
    （一） 教育学生追思生命意蕴, 形成敬畏生命的生命态度
    （二） 教育学生树立生命理想, 实现超越局限的生命价值
    （三） 教育学生追求美好人生, 坚定热爱生命的生命信仰


【参考文献】：
期刊论文
[1]大学生生命价值观的现状、成因与影响的实证调查[J]. 田美霞,叶长青.  继续教育研究. 2017(10)
[2]当代大学生挫折承受力的调查与分析——以马鞍山市高校为例[J]. 汪芝泉,程雨.  山东农业工程学院学报. 2017(10)
[3]德州青少年生命观现状的调研与分析[J]. 左海静,刘丽霞.  新西部. 2017(24)
[4]青少年生命意义问卷编制及状况研究[J]. 叶景阳,陈璐,赖雪芬.  校园心理. 2015(02)
[5]大学生生命教育调查研究——以天津市部分高校为例[J]. 宋德新,李鑫,张家玥,钱淼华,陈洁,潘红岩,张家玮.  天津师范大学学报(社会科学版). 2012(02)
[6]中国大陆小学“品德”教学大纲的社会学研究——兼与台湾小学“道德”课程标准相比较[J]. 吴康宁.  南京师大学报(社会科学版). 2001(03)
[7]生命情感与教育关怀[J]. 刘铁芳.  高等师范教育研究. 2000(06)



本文编号：3087068