信息时代大学英语教师信息素养与教学效果的关系

发布时间：2021-03-24 07:03

　　信息技术与课程的深度融合己成为大学英语教学改革的必然趋势,而大学英语教师是信息技术与课程融合的重要因素。教师的信息素养在一定程度上影响着对教学模式、教学内容和教学评价形式的选择及对教学环境的构建,与教学效果存在着正比关系。 

【文章来源】：黑河学院学报. 2019,10(12)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、教师信息素养的内涵
二、大学英语教师信息素养和教学效果之间的关系
    1.教学模式
    2.教学内容
    3.教学环境
    4.教学评价
三、大学英语教师信息素养的发展与提升


【参考文献】：
期刊论文
[1]中国高校外语教育信息化现状与规划建议[J]. 方秀才,陈坚林.  外语教学. 2018(02)
[2]如何实现信息技术与学科教学的“深度融合”[J]. 何克抗.  教育研究. 2017(10)
[3]高校外语教师信息素养发展现状与未来[J]. 张卉.  宁波广播电视大学学报. 2017(03)
[4]《大学英语教学指南》要点解读[J]. 王守仁.  外语界. 2016(03)



本文编号：3097293