道德教育的“群体课题”

发布时间：2021-03-26 14:32

　　在好人是如何变坏的社会学研究与道德恶的伦理学研究中,都发现了群体的影子。指引个体不因群体的压力或诱惑而失去道德坚守,应该是道德教育的一个新课题。客观来看,群体不是道德主体,有天生的"道德缺陷",群体的道德错误更难以发现。个体为什么会屈从于道德上并不完美的群体而失去道德判断?原因在于个体与群体血脉相连、群体是个体道德的"母体"、群体倾向于把服从当作美德。为了引导个体不屈从于群体压力,教育和道德教育应该调整自己的方向,即从塑造现有世界位置的争夺者转向培养新世界的自主创新者。同时,学校作为群体应该竭力追求自身的道德优异,不再为群体附魅,向学生传递中道的群己观,坚决弃用并警惕激发群体敌意的教育方法。 

【文章来源】：教育研究与实验. 2019,(01)北大核心CSSCI

【文章页数】：10 页

【文章目录】：
引言:好人变坏现象中的“群体幽灵”
一、群体的“道德硬伤”
    （一） 群体天生的“道德缺陷”
    （二） 群体不是道德主体
    （三） 群体的道德错误更难发现
二、好人为什么会屈从于群体?
    （一） 个体与群体血脉相连
    （二） 群体是个体道德的“母体”
    （三） 把服从当作美德
三、道德教育的“新课题”
    （一） 培养创造世界的自主性
    （二） 学校作为群体的道德优异
    （三） 中道群己观
    （四） 弃用、警惕敌意激发
结语:做人之难与德育之艰


【参考文献】：
期刊论文
[1]论教育对道德恶的抵抗[J]. 高德胜.  教育学报. 2018(02)
[2]做成一个人——道德教育的根本指向[J]. 鲁洁.  教育研究. 2007(11)



本文编号：3101745