基于社会性发展视角的“熊孩子”现象探析

发布时间：2021-04-01 09:04

　　"熊孩子"现象成为近几年来社会普遍关注的现象,在促进儿童社会性发展,培养儿童利他行为,杜绝"熊孩子"现象方面,父母的榜样作用、父母的教养方式、师生关系、同伴关系、大众传媒、社区环境是影响个体成长的家庭、学校和社会因素。因而,也应该在学校、学校、社会方面寻找应对策略。 

【文章来源】：教育观察. 2019,8(42)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、“熊孩子”的界定
二、“熊”之原因分析
    （一）家庭因素
        1.父母的榜样作用
        2.父母的教养方式
    （二）学校因素
        1.师生关系
        2.同伴关系
    （三）社会因素
        1.大众传媒
        2.社区环境
三、促进儿童社会性发展,培养儿童利他行为
    （一）家庭教育
    （二）学校教育
    （三）社会环境


【参考文献】：
期刊论文
[1]少年儿童友善教育现状调查[J]. 闫冰,李朝晖,许红星,崔现花.  基础教育研究. 2019(08)
[2]青少年网络媒介素养教育迫在眉睫[J]. 霍子齐.  青年记者. 2018(28)
[3]暴力资讯与未成年人犯罪实证研究——以社会学习理论为主要修正对象[J]. 赵军,彭志刚,彭红彬.  江西财经大学学报. 2010(03)

硕士论文
[1]家庭教养方式对儿童攻击性行为的影响：同伴关系的中介作用[D]. 陈珂.青海师范大学 2019
[2]中学生校园欺凌及其与家庭教养方式、自尊的关系研究[D]. 纪艳婷.哈尔滨师范大学 2018
[3]父母对幼儿攻击性行为的信念的研究[D]. 程艳.上海师范大学 2018



本文编号：3113068