新生家长如何评价北京市义务教育入学工作?——基于2017年北京市义务教育阶段入学状况调查
发布时间：2021-04-04 13:50
以2017年9月新入学的小学一年级和初中一年级学生家长为研究对象,从入学政策信息获取状况、入学过程保障情况、入学政策及实施效果的评价以及有关扩大优质教育资源改革等方面对北京市义务教育入学工作进行调查分析。结果显示:2017年北京市义务教育入学工作取得了一定的成绩,主要体现学生家长对入学政策及实施效果总体评价较高,入学过程保障工作得到高度认可,与往年相比入学工作的满意度评价稳中有升;仍然存在一些问题,如信息公开及宣传力度尚需进一步加强,部分家长对划片或派位学校不尽满意,以及仍然存在违规操作现象等。据此,提出对策建议。
【文章来源】：教育科学研究. 2019,(03)北大核心CSSCI
【文章页数】：7 页
【部分图文】：
学生家长对2017年入学政策中相关举措“非常赞同”和“比较赞同”的百分比之和
EDUCATIONALSCIENCERESEARCH59调查与实验在。开放题中也有家长呼吁应进一步整治“坑班”“点招”现象，切实杜绝违规操作。说明政策实施还需要进一步严格规范。（见图2）（四）家长对入学工作各项指标的满意度评价稳中有升结果显示，随着近年来义务教育入学政策的不断完善，入学工作越来越得到学生家长的认可。四年来，学生家长对义务教育入学工作满意度得分稳中有升，尤其对入学政策相关信息的充足程度、入学平台方便程度和入学办法满意度提升幅度较大，小学一年级学生家长在这三个方面的评价提升幅度分别为13.9分、10.7分和18.0分；初中一年级学生家长在这三个方面的评价提升幅度分别为12.9分、7.9分和13.2分。（见图3）（五）家长对入学工作的意见和建议通过对入学工作开放题收集的2503条（其中小学、初中一年级家长意见分别有1460条、1043条）意见和建议进行整理发现，两个年级学生家长的意见和建议主要集中在入学信息公开和及时性不够、了解渠道少、对划片或派位学校不满意、入学程序复杂、严明入学工作纪律等方面。（见图4）1.入学政策相关信息的公开程度还需加大开放题调查结果显示，有近40%的学生家长意见主要集中在入学政策相关信息的公开方面。结合客观题中对入学办法“不太满意”或“不满意”的两个年级学生家长（3.0%和4.3%）进行追问，发现较多家长（小学一年级33.0%，初中一年级40.2%）认为入学政策相关信息公开不够及时、不够全面、了解渠道少是不满意的主要原因。家长的意见具体可分为两个方面。（1）信息发布时间过晚。学生家长反映2017年北京市及各区义务教育阶段入学政策的发布比往年晚了一周左右的时间，给准备入学材料带来不便，希望入学政策公布时间能够提前一些。（2）信息公开内容不够详?
切实杜绝违规操作。说明政策实施还需要进一步严格规范。（见图2）（四）家长对入学工作各项指标的满意度评价稳中有升结果显示，随着近年来义务教育入学政策的不断完善，入学工作越来越得到学生家长的认可。四年来，学生家长对义务教育入学工作满意度得分稳中有升，尤其对入学政策相关信息的充足程度、入学平台方便程度和入学办法满意度提升幅度较大，小学一年级学生家长在这三个方面的评价提升幅度分别为13.9分、10.7分和18.0分；初中一年级学生家长在这三个方面的评价提升幅度分别为12.9分、7.9分和13.2分。（见图3）（五）家长对入学工作的意见和建议通过对入学工作开放题收集的2503条（其中小学、初中一年级家长意见分别有1460条、1043条）意见和建议进行整理发现，两个年级学生家长的意见和建议主要集中在入学信息公开和及时性不够、了解渠道少、对划片或派位学校不满意、入学程序复杂、严明入学工作纪律等方面。（见图4）1.入学政策相关信息的公开程度还需加大开放题调查结果显示，有近40%的学生家长意见主要集中在入学政策相关信息的公开方面。结合客观题中对入学办法“不太满意”或“不满意”的两个年级学生家长（3.0%和4.3%）进行追问，发现较多家长（小学一年级33.0%，初中一年级40.2%）认为入学政策相关信息公开不够及时、不够全面、了解渠道少是不满意的主要原因。家长的意见具体可分为两个方面。（1）信息发布时间过晚。学生家长反映2017年北京市及各区义务教育阶段入学政策的发布比往年晚了一周左右的时间，给准备入学材料带来不便，希望入学政策公布时间能够提前一些。（2）信息公开内容不够详细、明确、透明。一些家长建议对政策的解释应再全面细致些，应增加划片学校信息；此外，也有家长反映特长生?
【参考文献】：
期刊论文
[1]关于义务教育阶段择校问题治理的思考[J]. 叶芸,陈丽兰. 教育科学研究. 2018(04)
[2]义务教育就近入学的治理结构和模式选择[J]. 陈元龙,郭孝文. 教学与管理. 2018(07)
[3]我国义务教育入学政策与教育公平问题的研究[J]. 张洁. 教育现代化. 2018(04)
[4]义务教育优质资源扩大:跨学校组织的现实困境与未来路径[J]. 李孔珍,蔡春. 教育科学研究. 2017(09)
[5]义务教育优质资源扩大:跨学校组织的产生及其治理意蕴——以北京市为例[J]. 李孔珍. 教育科学研究. 2016(08)
[6]义务教育阶段入学政策实施状况的调查与分析——基于北京市十个区的调查[J]. 卢珂,赵丽娟,王玥. 教育科学研究. 2016(07)
[7]北京:聚焦与服务“在家门口上好学”的实际获得[J]. 李奕. 人民教育. 2016(09)
[8]北京市2014年义务教育入学政策实施现状调查[J]. 王亮. 上海教育科研. 2015(11)
[9]义务教育阶段就近入学政策的失真与回归[J]. 冯帮. 现代教育管理. 2015(09)
[10]教育局长访谈:免试就近入学政策如何“落地”[J]. 叶莎莎. 辽宁教育. 2014(10)
本文编号：3118151
【文章来源】：教育科学研究. 2019,(03)北大核心CSSCI
【文章页数】：7 页
【部分图文】：
学生家长对2017年入学政策中相关举措“非常赞同”和“比较赞同”的百分比之和
EDUCATIONALSCIENCERESEARCH59调查与实验在。开放题中也有家长呼吁应进一步整治“坑班”“点招”现象，切实杜绝违规操作。说明政策实施还需要进一步严格规范。（见图2）（四）家长对入学工作各项指标的满意度评价稳中有升结果显示，随着近年来义务教育入学政策的不断完善，入学工作越来越得到学生家长的认可。四年来，学生家长对义务教育入学工作满意度得分稳中有升，尤其对入学政策相关信息的充足程度、入学平台方便程度和入学办法满意度提升幅度较大，小学一年级学生家长在这三个方面的评价提升幅度分别为13.9分、10.7分和18.0分；初中一年级学生家长在这三个方面的评价提升幅度分别为12.9分、7.9分和13.2分。（见图3）（五）家长对入学工作的意见和建议通过对入学工作开放题收集的2503条（其中小学、初中一年级家长意见分别有1460条、1043条）意见和建议进行整理发现，两个年级学生家长的意见和建议主要集中在入学信息公开和及时性不够、了解渠道少、对划片或派位学校不满意、入学程序复杂、严明入学工作纪律等方面。（见图4）1.入学政策相关信息的公开程度还需加大开放题调查结果显示，有近40%的学生家长意见主要集中在入学政策相关信息的公开方面。结合客观题中对入学办法“不太满意”或“不满意”的两个年级学生家长（3.0%和4.3%）进行追问，发现较多家长（小学一年级33.0%，初中一年级40.2%）认为入学政策相关信息公开不够及时、不够全面、了解渠道少是不满意的主要原因。家长的意见具体可分为两个方面。（1）信息发布时间过晚。学生家长反映2017年北京市及各区义务教育阶段入学政策的发布比往年晚了一周左右的时间，给准备入学材料带来不便，希望入学政策公布时间能够提前一些。（2）信息公开内容不够详?
切实杜绝违规操作。说明政策实施还需要进一步严格规范。（见图2）（四）家长对入学工作各项指标的满意度评价稳中有升结果显示，随着近年来义务教育入学政策的不断完善，入学工作越来越得到学生家长的认可。四年来，学生家长对义务教育入学工作满意度得分稳中有升，尤其对入学政策相关信息的充足程度、入学平台方便程度和入学办法满意度提升幅度较大，小学一年级学生家长在这三个方面的评价提升幅度分别为13.9分、10.7分和18.0分；初中一年级学生家长在这三个方面的评价提升幅度分别为12.9分、7.9分和13.2分。（见图3）（五）家长对入学工作的意见和建议通过对入学工作开放题收集的2503条（其中小学、初中一年级家长意见分别有1460条、1043条）意见和建议进行整理发现，两个年级学生家长的意见和建议主要集中在入学信息公开和及时性不够、了解渠道少、对划片或派位学校不满意、入学程序复杂、严明入学工作纪律等方面。（见图4）1.入学政策相关信息的公开程度还需加大开放题调查结果显示，有近40%的学生家长意见主要集中在入学政策相关信息的公开方面。结合客观题中对入学办法“不太满意”或“不满意”的两个年级学生家长（3.0%和4.3%）进行追问，发现较多家长（小学一年级33.0%，初中一年级40.2%）认为入学政策相关信息公开不够及时、不够全面、了解渠道少是不满意的主要原因。家长的意见具体可分为两个方面。（1）信息发布时间过晚。学生家长反映2017年北京市及各区义务教育阶段入学政策的发布比往年晚了一周左右的时间，给准备入学材料带来不便，希望入学政策公布时间能够提前一些。（2）信息公开内容不够详细、明确、透明。一些家长建议对政策的解释应再全面细致些，应增加划片学校信息；此外，也有家长反映特长生?
【参考文献】：
期刊论文
[1]关于义务教育阶段择校问题治理的思考[J]. 叶芸,陈丽兰. 教育科学研究. 2018(04)
[2]义务教育就近入学的治理结构和模式选择[J]. 陈元龙,郭孝文. 教学与管理. 2018(07)
[3]我国义务教育入学政策与教育公平问题的研究[J]. 张洁. 教育现代化. 2018(04)
[4]义务教育优质资源扩大:跨学校组织的现实困境与未来路径[J]. 李孔珍,蔡春. 教育科学研究. 2017(09)
[5]义务教育优质资源扩大:跨学校组织的产生及其治理意蕴——以北京市为例[J]. 李孔珍. 教育科学研究. 2016(08)
[6]义务教育阶段入学政策实施状况的调查与分析——基于北京市十个区的调查[J]. 卢珂,赵丽娟,王玥. 教育科学研究. 2016(07)
[7]北京:聚焦与服务“在家门口上好学”的实际获得[J]. 李奕. 人民教育. 2016(09)
[8]北京市2014年义务教育入学政策实施现状调查[J]. 王亮. 上海教育科研. 2015(11)
[9]义务教育阶段就近入学政策的失真与回归[J]. 冯帮. 现代教育管理. 2015(09)
[10]教育局长访谈:免试就近入学政策如何“落地”[J]. 叶莎莎. 辽宁教育. 2014(10)
本文编号：3118151
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