基于“众联网校”的心理咨询师资培训模式实践研究

发布时间：2021-04-09 08:19

　　中小学生正处在身心发展的重要时期,随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化,特别是面对社会竞争的压力,他们在学习、生活、自我意识、情绪调适、人际交往和升学就业等方面,会遇到各种各样的心理困扰或问题。在中小学开展心理咨询工作,是学生身心健康成长的需要,也是全面推进素质教育的必然要求。心理咨询是一项专业性很强的工作,必须加强心理咨询专业师资队伍建设和中小学教师心理咨询的继续教育。如何有效、全面的开展中小学心理咨询师资培训工作是当前面临的急需解决的问题。随着网络的快速发展,近年来各个领域都加强了对信息技术的应用,例如深圳中大互联“众联网校”专业进行学历教育和职业技能在线培训,具有线上培训资源丰富,操作便捷易懂、线上培训体系完整,帮助形成科学学习计划,具有网页版和APP用户端同步、打破空间和时间的学习,支持在线课堂,提高培训行为的互动性,碎片化程度较高,智能化和针对性培训模式完整等多重优势。论文旨在构建基于“众联网校”的心理咨询师资培训模式,弥补心理咨询师资以及中小学教师心理咨询能力培训研究领域的不足,运用文献研究、问卷调查、访谈、数理分析等方法对“众联网校”目前的设计策略、... 

【文章来源】：华中师范大学湖北省 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：69 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图３．１基于“众联网校”的心理咨询师资模块??（１）用户登录模块??“”

图３．２?“众联网校”的资源学习模块??（３）交流共享模快??学习者在学习中遇到问?

图３．４?“众联网校”的行业资讯模块??（５）话题讨论模块??该模块是提供给“众联网校”用户的线上交流平台，在这里用户之间可以自由的??

【参考文献】：
期刊论文
[1]在线开放课程中教师教学行为研究——结合自然语言处理观点挖掘的方法[J]. 赵呈领,胡萍,梁云真,蒋志辉,黄琰,疏凤芳.  中国远程教育. 2019(01)
[2]移动学习环境下同伴互评对大学生学习动机的影响效应研究[J]. 韩庆年,柏宏权,杨晓敏.  中国远程教育. 2018(11)
[3]在线学习者感知的教师支持行为模型构建[J]. 蒋志辉,赵呈领,李红霞,黄琰,疏凤芳.  中国电化教育. 2018(11)
[4]混合学习活动中学习者学习投入的研究[J]. 周媛,韩彦凤.  电化教育研究. 2018(11)
[5]在线开放课程中的交互设计及其应用现状分析[J]. 杨九民,李丽,刘晓莉,朱芳芳,高姝睿,皮忠玲.  电化教育研究. 2018(11)
[6]在线教育中教师学习行为态势的影响机制实证研究[J]. 陈雷.  中国远程教育. 2018(10)
[7]“互联网+教育”时代的学习新形态:主要类型、共性特征与有效实现[J]. 张海生,范颖.  中国远程教育. 2018(10)
[8]基于ISM的在线教育平台学习者持续学习行为的影响因素研究[J]. 张静,王欢.  中国电化教育. 2018(10)
[9]“技术赋能学习”视域下新兴技术在教育APP中的应用前瞻分析[J]. 张国云,杨文正,赵梅.  中国电化教育. 2018(10)
[10]“移动学习+智慧教室”生态学习空间的增强交互理念和设计——以《文学批评》课程为例[J]. 李艳红,徐敏.  中国电化教育. 2018(10)

硕士论文
[1]移动设备对高校学生非正式学习影响的调查研究[D]. 王勉.东北师范大学 2018
[2]基于学习分析的在线学习拖延诊断与干预研究[D]. 杨雪.东北师范大学 2018
[3]在线学习行为分析及应用研究[D]. 王祎.华中师范大学 2018
[4]在线开放课程中教师教学能力的学习者满意度影响因素研究[D]. 周凤伶.华中师范大学 2018
[5]基于在线学习行为分析的学习效果预测方法研究[D]. 黄戌珺.华中师范大学 2018
[6]关于留学生汉语学习手机app内容设计[D]. 柳鹏程.西北大学 2017
[7]追寻生命的意义[D]. 左犟.华东师范大学 2013
[8]信息技术在高中心理健康教育中的应用探索[D]. 赵建勋.东北师范大学 2011
[9]上海高校心理咨询现状研究[D]. 胡月香.华东师范大学 2009



本文编号：3127273