基于大数据的小学数学个性化教学模式建构

发布时间：2021-04-10 23:05

　　随着中国经济飞速的发展,小学数学的学习受到人们的关注,小学数学课堂逐渐变成了热门课堂,因为学生知识量积累的不同,学习能力有着较大的差异化,这是导致小学数学课堂教学效率低的重要原因,新型教育方法"个性化教学"的诞生,极大提高了小学数学教学效率。"个性化教学"按照学生学习能力的差异情况来设定教学内容,对教学的各个环节进行分层,让所有学生都可以完美的吸收教学内容,提高学生的综合素质,为将小学学生培养成新型人才打下夯实的基础。 

【文章来源】：2020年“区域优质教育资源的整合研究”研讨会论文集教育部基础教育课程改革研究中心会议论文集

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、小学数学课堂传统教学存在的问题
二、教育目标的分层
三、采用纵向的评价标准，进行科学合理的评价
四、问题解决思维的培养，在于关联和拓展想象
五、思维的培养也靠积累，注意素材整合
六、发散思维的训练，与学生的天性相结合
七、总结


【参考文献】：
期刊论文
[1]中学数学课堂“问题讨论式”教学法初探[J]. 陈秀英.  数学学习与研究. 2016(05)
[2]浅议分层教学在初中数学教学中的应用与实践[J]. 吴佳佳.  考试周刊. 2015(19)



本文编号：3130497