浅析主动学习方法及其核心要素

发布时间：2021-04-11 22:01

　　主动学习在寻求替代传统教学方法的教师中吸引了众多的拥护者,而持怀疑态度的教师则把主动学习视为一系列教学方法改革潮流中的匆匆过客。本文从主动学习的定义,与之相关的术语,主动学习的核心要素和实施方法等几个方面进行了深入探讨和总结,阐述了主动学习的重要性。 

【文章来源】：教育现代化. 2019,6(A5)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一 相关术语
二 主动学习核心要素
    （一） 将学生活动引入传统课堂
    （二） 促使学生参与
三 主动学习的实施方法
    （一） 基于案例的问题解决练习和辩论
        （1）基于案例的问题解决练习:
        （2）辩论:
    （二） 小组讨论和同伴指导练习
        （1）小组讨论:
        （2）同伴指导练习:
    （三） 参与课堂活动的开发
四 总结


【参考文献】：
期刊论文
[1]问题导向学习（PBL）教学法促进大学生学习效能的实证研究[J]. 王滔,李臣鸿,杨晓翠.  大学教育. 2019(02)
[2]“互联网+”时代的混合式学习:学习理论与教法学基础[J]. 冯晓英,孙雨薇,曹洁婷.  中国远程教育. 2019(02)
[3]基于大数据的“研学后教”合作学习模式的改进[J]. 李敏.  现代信息科技. 2019(02)
[4]基于翻转课堂的主动学习促进策略[J]. 朱桂萍,于歆杰.  中国大学教学. 2018(05)
[5]“互联网+教育”时代数字电子技术课程在线教学平台设计[J]. 成凤敏.  教育教学论坛. 2018(15)
[6]现代远程教育教师角色扮演的危机标识与消解策略[J]. 陈利平.  中国成人教育. 2018(04)
[7]案例教学的学习理论解析[J]. 罗纯,吴先勇.  教学与管理. 2018(09)
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本文编号：3132033