教师信息化教学领导力:内涵、影响因素与提升路径

发布时间：2021-04-25 13:13

　　教师的信息化教学领导力是推动学校信息化教学发展的关键,挖掘其内涵、影响因素及建设路径能为教师专业发展提供参考。从领导过程的角度来看,教师信息化教学领导力的内涵包括信息化教学环境建设、信息化课外学习引领和信息化课堂教学管理。采用相关分析、回归分析等数据分析方法探寻教师信息化教学领导力与其影响因素之间的关系,研究结果显示:从预测教师信息化教学领导力的影响效应来看,设备及网络条件的易用性与可获取性的影响效应最大,课外网络学习资源的获取便捷性与价值性的影响效应次之,信息化教学评价能力的影响效应较小。基于此,教师需要有效应对设备、网络等环境资源的限制问题,合理化调控学生的网络学习时间,着力提升自身的融合式教学管理能力。 

【文章来源】：重庆高教研究. 2019,7(03)CSSCI

【文章页数】：12 页

【参考文献】：
期刊论文
[1]农村校长信息化教学领导力的影响因素及提升路径——基于技术接受视角的实证研究[J]. 赵磊磊.  湖南师范大学教育科学学报. 2018(05)
[2]校长的信息化领导力与领导效能:内涵、特征及启示[J]. 赵磊磊,代蕊华.  教师教育研究. 2016(05)
[3]校长信息化教学领导力的内涵与结构[J]. 董艳,黄月,孙月亚,桑国元.  现代远程教育研究. 2015(05)
[4]校长信息化领导力的构成与模型[J]. 孙祯祥.  现代远距离教育. 2010(02)



本文编号：3159448