电子书包提升中学生科学素养的价值与实践

发布时间：2021-05-01 01:18

　　提升学生的科学素养是中学科学课程的重要目标。电子书包以学生为主体的探究式、合作学习和教学评价模式对于学生科学素养的培育具有重要作用。科学教师需要着力提高自身对电子书包的运用能力和自觉意识,积极发挥电子书包在培养学生自主探究精神、科学问题意识、分析归纳能力和评价反思能力中的独特效用,从而有效提升中学生的科学素养。 

【文章来源】：教学与管理. 2019,(10)北大核心

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、电子书包的运用价值
    1. 以学生为主体的教学模式, 可为学生提供问题情境创设和思考空间
    2. 探究式的教学模式, 可帮助学生自主提出、分析、解决和总结问题
    3. 合作学习的教学模式, 可帮助学生更加高效建构知识、培养协作精神
    4. 电子书包的教学评价模式, 可为学生提供客观、立体、全过程的评价
二、电子书包的运用现状
    1. 电子书包对中学科学课程的内容支撑单一
    2. 电子书包未改变教师中心地位
    3. 电子书包未用于中学生科学素养的培养
三、电子书包的实践探索
    1. 培育自主探究精神
    2. 养成问题意识
    3. 练就分析归纳能力
    4. 增强评价反思能力
四、电子书包的实践步骤
    1. 课程开始前
    2. 课程进行时
    3. 课程结束后



本文编号：3169859