学校评价结果解释的基本问题与前瞻研究

发布时间：2021-05-16 02:39

　　学校评价是评估活动结果的体现,而学校评价结果解释是学校评价流程中的重要组成,对评估结论的落实起到决定性作用,应作为一个独立环节加以研究和重视。在实践中,学校评价由于实际效用不高而影响了校长和教师参与的积极性。研究学校评价的结果解释环节,应从学校发展的不同维度确定解释视角,借用新理论和新技术建立解释框架,为学校提供可操作的行动路径和规范技术。研究学校评价结果解释环节,有助于获得对改进学校实践具有启发意义的结论,提高学校评价研究的效度。 

【文章来源】：上海教育评估研究. 2019,8(06)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、学校评价结果解释的基本问题
    1. 结果解释在学校评价流程中的地位
    2. 结果解释在学校评价现实中的问题
二、学校评价结果解释的意义与价值
    1. 研究“结果解释环节”的学术意义
    2. 研究“结果解释环节”的实践价值
三、学校评价结果解释的前瞻研究
    1. 结果解释研究的基本目标
    2. 结果解释研究的基本内容
    3. 结果解释研究的基本方法


【参考文献】：
期刊论文
[1]学校评价结果解释研究的理性审思——兼论哲学基础[J]. 王薇.  上海教育评估研究. 2019(03)
[2]美国专业发展学校评价研究[J]. 吕敏霞.  外国中小学教育. 2012(04)
[3]先进的教育评价技术的运用及其问题——中国教育学会教育评价专业委员会2010年学术年会论文评述[J]. 耿申.  中小学管理. 2010(07)

硕士论文
[1]农村普通高中学校内部评价研究[D]. 刘广利.河南大学 2009



本文编号：3188805