SPOC混合教学模式在武术教学中的应用研究

发布时间：2021-05-16 07:05

　　武术动作技术复杂难学,在教学中常以直观教学为主,以讲解为辅,如何更好地通过先进的教育技术结合网络来进行武术教学是破解传统武术教学瓶颈的有效手段。SPOC混合教学模式将需要讲授的教学内容搬到课外的线上网络平台,学生通过在线视频来学习知识点,并通过线下课堂强化学生对线上知识内容的理解。混合教学模式打破了传统教学的诸多局限性,拓展了教学的时间和空间,其丰富的教学资源、灵活多样的教与学、高效率的学习等优点,提高了课堂教学效率,使教学质量得到很大提升。对于提高学习兴趣,增强学习主动性和创造性具有非常重要的实践意义。 

【文章来源】：武术研究. 2019,4(12)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 武术课程进行SPOC混合教学的内容
    1.1 开发和完善校本武术课程教学资料
    1.2 课程平台建设
    1.3 在线视频建设
2 武术课程进行SPOC混合教学的目标
    2.1 构建课程资源平台，规范教学内容
    2.2 加强教学设计，满足学生多层次学习需求
    2.3 营造学习情境，引导学生自主学习
    2.4 多方位作业评价，引导学生自评互评
    2.5 改革课程评价方式，实施过程化考核
3 武术课程进行SPOC混合教学的要求
    3.1 明确武术专业课的教学目标
    3.2 SPOC混合教学的设计与资源准备及评价
    3.3 SPOC混合教学的组织与反馈
    3.4 建构合理的SPOC混合教学课程体系
4 SPOC混合教学的实施方案
5 SPOC混合教学模式的实施方法
6 SPOC混合式教学模式的优势
    6.1 带着问题听课
    6.2 发现问题及时解答
    6.3 扩大教学知识容量
    6.4 作业的多样性


【参考文献】：
期刊论文
[1]五个转变:破解“以学为中心”课堂教学的困境——兼谈“SPOC+小课堂”混合教学模式的设计与实践[J]. 王娜,张敬源,陈娟文.  现代教育技术. 2018(07)
[2]“后MOOC”时期基于泛雅SPOC平台的混合教学模式探索[J]. 尹合栋.  现代教育技术. 2015(11)
[3]基于MOOC+SPOC的混合式教学的探索与实践[J]. 苏小红,赵玲玲,叶麟,张彦航.  中国大学教学. 2015(07)
[4]SPOC混合学习模式设计研究[J]. 陈然,杨成.  中国远程教育. 2015(05)



本文编号：3189221