德国校园暴力的特征与治理

发布时间：2021-06-07 05:48

　　2002年德国埃尔富特校园枪击案发生后,防范校园暴力犯罪化成为德国校园暴力治理的核心目标。经过多方努力,德国校园中显性的肢体暴力行为呈现出数量减少、程度降低的趋势,但是更加隐蔽的语言暴力、网络暴力以及教师参与的校园暴力行为逐年增加,并受到德国社会的关注。在德国,校园暴力被视为青少年社会交往过程中能力不足的体现,因而校园暴力治理的核心是提升青少年的社会适应能力和社会交往能力。德国的学校、政府和社会组织都参与了校园暴力治理,教师在治理活动中具有不可替代的作用。 

【文章来源】：比较教育研究. 2019,41(02)北大核心CSSCI

【文章页数】：8 页

【文章目录】：
一、基于德国保险数据的校园暴力特征分析
    (一)校园暴力伴随青少年社会交往产生
    (二)校园暴力具有阶段性特征
    (三)校园暴力是社会能力不足的表现
二、德国校园暴力的新表现
    (一)广泛存在的语言暴力
    (二)走出黑箱的教师暴力
    (三)迅速扩张的网络暴力
三、德国校园暴力的治理策略:以社会能力提升为核心
    (一)校园治理
    (二)政府机构
    (三)社会组织


【参考文献】：
期刊论文
[1]韩国《“以学校现场为中心”校园暴力应对政策》述评[J]. 吕君.  比较教育研究. 2016(01)
[2]中美校园暴力法律规制比较研究[J]. 周松青.  中国青年研究. 2016(01)
[3]日本校园暴力的现状及原因探析[J]. 师艳荣.  外国教育研究. 2010(07)



本文编号：3215995