计算机多元能力培养视角下的网络学习空间的构建与应用研究

发布时间：2021-06-09 22:04

　　数字时代背景下,技术不断推动着学习环境的发展,“三通两平台”的提出更是有力的促进了学习环境的建设。作为其中重要一员的网络学习空间,也进入了研究的热潮。信息时代,职业计算机人才的培养越发重要,计算机人才的发展决定着技术更新的快慢,因此培养更适应企业需求的计算机人才迫在眉睫。但纵观当前计算机人才的培养现状,却不尽如人意,教学模式与教学资源建设方面还需进一步完善。为丰富计算机专业的教学资源与教学模式,培养计算机专业学生的计算机多元能力,本文将计算机课程与网络学习空间有机的结合在一起。全文应用了文献研究法、问卷调查法、观察法和访谈法的研究方法,采用了“理论与现状研究—计算机专业师生的调查分析—网络学习空间的设计与实现—网络学习空间的具体应用—应用效果检验”的研究思路,对计算机类网络学习空间进行了设计与实现。该空间融入了打卡、直播、实例库等特色功能。为了检验对计算机多元能力是否有所提升,构建了基于计算机网络学习空间的“四步式活动模式”,并进行了教学实验。本文的具体研究工作总结如下:（1）计算机专业师生的调查分析。本文在构建网络学习空间前对学生和教师进行了问卷调查,结合文献研究和计算机人才培养标准... 

【文章来源】：河北师范大学河北省

【文章页数】：102 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

PST框架

总体趋势图

信息技术促进管理与决策方式变革图

【参考文献】：
期刊论文
[1]网络学习空间生态化模型构建与生态化提升策略研究[J]. 张喜艳,赫玲玲,解月光,杨彬.  中国电化教育. 2018(11)
[2]基于网络学习空间的翻转课堂教学模式设计研究[J]. 刘双平,戴心来,刘蕾.  软件导刊(教育技术). 2018(08)
[3]国内网络学习空间研究综述[J]. 谢阳腾.  中国信息技术教育. 2018(Z3)
[4]网络学习空间变革学校教育的路径与政策保障——网络学习空间内涵与学校教育发展研究之七[J]. 郭绍青,张进良,郭炯,贺相春,沈俊汝.  电化教育研究. 2017(08)
[5]云环境下师徒制艺术传承网络学习空间应用研究[J]. 袁莉萍,曹育红.  中国电化教育. 2017(06)
[6]网络学习空间的系统构成与功能演变——网络学习空间内涵与学校教育发展研究之二[J]. 贺相春,郭绍青,张进良,郭炯.  电化教育研究. 2017(05)
[7]网络学习空间的发展:内涵、阶段与建议[J]. 杨现民,赵鑫硕,刘雅馨,潘青青,陈世超.  中国电化教育. 2016(04)
[8]支持个性化发展的网络学习空间一体化设计[J]. 廖轶,李波,周航.  中国电化教育. 2016(04)
[9]面向“人人通”的学生个人学习空间及其信息模型[J]. 祝智庭,郁晓华,管珏琪,黄沁.  中国电化教育. 2015(08)
[10]学习空间:概念内涵、研究现状与实践进展[J]. 许亚锋,尹晗,张际平.  现代远程教育研究. 2015(03)

博士论文
[1]个人学习空间构建的模型及应用研究[D]. 庞敬文.东北师范大学 2016
[2]初中物理网络学习空间模型设计研究[D]. 唐烨伟.东北师范大学 2015
[3]教育技术学视野下的未来课堂研究[D]. 陈卫东.华东师范大学 2012

硕士论文
[1]混合式学习视角下学生网络学习空间设计[D]. 刘赛娜.华中师范大学 2017
[2]基于Android的大学生移动学习系统的设计与开发[D]. 杨宁宇.河北师范大学 2017
[3]高职计算机应用专业学生能力评价体系研究[D]. 邢慧慧.山东师范大学 2016
[4]以IT企业需求为导向的计算机人才培养模式研究[D]. 李海峰.渤海大学 2016
[5]学生个人学习空间的应用研究[D]. 徐点.浙江师范大学 2015



本文编号：3221397