互联网+背景下移动微学习平台构建与应用策略研究——以基础会计课程为例

发布时间：2021-06-14 11:02

　　随着"互联网+"技术的发展以及碎片化学习理念的提出,移动学习地位的重要性日益凸显。如何科学构建移动学习平台以提高教学质量,已成为高等教育领域的研究热点。基于微信公众号、135编辑器和问卷星等信息技术,遵循学生学习规律,开发基础会计课程移动微学习平台。实践表明,移动微学习平台可以提高学生学习兴趣,增强师生间互动,拓宽学生学习渠道,最终实现教学质量的有效提升。 

【文章来源】：中国教育技术装备. 2019,(24)

【文章页数】：3 页

【部分图文】：

移动微学习平台开发思路

基础会计移动微学习平台实例

【参考文献】：
期刊论文
[1]基于微信公众平台的移动学习资源设计、开发及应用[J]. 王梨清,李红美.  现代教育技术. 2018(06)
[2]基于微信公众平台的“大学计算机基础”课程教学改革[J]. 葛宇,梁静.  成都工业学院学报. 2018(01)
[3]应用型本科《基础会计》教学改革探讨[J]. 朱漪.  教育现代化. 2017(42)
[4]移动互联时代碎片化学习资源的适用场景与高效管理[J]. 魏雪峰,杨现民,张玉梅.  中国电化教育. 2017(05)
[5]国内外移动学习的研究进展及评价[J]. 仝宇光,张丽芳,张玉.  教育与职业. 2017(02)
[6]基于微课的高职基础会计课程翻转课堂教学模式研究——以“错账更正”为例[J]. 吴节.  商业会计. 2016(08)
[7]“互联网+教育”理念及模式探析[J]. 张岩.  中国高教研究. 2016(02)



本文编号：3229696