曾留守大学生朋辈心理辅导的思考

发布时间：2021-06-15 17:29

　　高校中曾留守大学生群体是需要特别关爱的特殊群体.通过分析曾留守大学生及朋辈心理辅导的内涵和特征,论述了曾留守大学生中存在的主要心理行为问题,探讨了在高等学校有效实施朋辈心理辅导的方式和保障,以期为提升有留守经历的大学生心理健康水平提供借鉴. 

【文章来源】：鞍山师范学院学报. 2019,21(06)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1 曾留守大学生心理问题的阐述
    1.1 曾留守大学生的界定
    1.2 曾留守大学生存在的心理行为问题
        1.2.1 心理健康水平问题
        1.2.2 人际交往问题
        1.2.3 人格特点问题
        1.2.4 幸福感问题
2 朋辈心理辅导的内涵
3 朋辈心理辅导的实践
    3.1 朋辈心理辅导实施形式
        3.1.1 个体朋辈心理辅导方式
        3.1.2 团体朋辈心理辅导方式
    3.2 朋辈心理辅导有效性的实施保证
        3.2.1 加强对参与人员的培养
        3.2.2 加强对参与人员的指导
        3.2.3 加强对参与人员的支持
        3.2.4 加强对参与人员的筛选


【参考文献】：
期刊论文
[1]曾有留守经历的大学生人格及发展的研究现状与进展[J]. 廖长华,龚艺华.  高教学刊. 2016(17)
[2]高校有留守经历大学生心理健康现况调查[J]. 刘海霞,王玖,林林,胡乃宝,韩春蕾,孙红卫.  中国卫生统计. 2015(04)
[3]农村留守经历大学新生自尊社会支持和应对方式与孤独感的关系[J]. 谢其利,宛蓉,张睿.  中国学校卫生. 2015(02)
[4]高校“留守大学生”心理问题及预防对策[J]. 熊翔宇.  中共成都市委党校学报. 2014(01)
[5]留守经历大学生人际交往存在的问题及对策研究[J]. 李静.  云南社会主义学院学报. 2014(01)
[6]留守经历大学生社会支持及其与主观幸福感的关系[J]. 何冬丽.  中国学校卫生. 2013(08)
[7]统筹城乡教育视域下有“留守经历”的大学生现状及发展对策研究[J]. 李兵,吴红梅,周斌.  教育与教学研究. 2010(07)
[8]儿童期留守经历、社会支持、应对方式与大学生主观幸福感的关系[J]. 王玉花.  中国健康心理学杂志. 2008(04)
[9]具有“留守经历”大学生的心理分析[J]. 张莉华.  当代青年研究. 2006(12)



本文编号：3231476