VR技术在专业表演课程中应用的效果研究

发布时间：2021-06-25 00:41

　　我国的表演教育取得了斐然的成绩,北京电影学院、中央戏剧学院等高等艺术院校培养出了许多优秀的表演人才,活跃在荧幕前、舞台上。但是沿用斯坦尼斯拉夫斯基体系的传统表演训练方法存在诸多亟待解决的问题,如教学方法单一,多为课本讲授和学生表演教师指导相结合的形式;教学手段缺乏创新,很少在课堂中使用新媒体技术。枯燥的教学容易造成学生对表演专业课产生厌倦的情绪,也导致学生的表演出现程式化的现象,缺乏想象力,肢体、神情、台词融合度不佳,舞台表现力不足等。显然,传统的教学方式与手段已经无法满足新时期表演教学的需求。VR（虚拟现实）技术为表演教育提供了一种新模式。表演专业的学生通过VR技术,在虚拟的环境中进行深入观察练习,感受环境带来的体验,在观察表演对象的基础上进行理解与记忆,提高表演素质与能力。目前,VR与教育的结合获得了教育研究者的广泛关注,但是在表演教学中的应用仍处于研究空白。针对当前表演教育存在的不足之处,本研究致力于将VR应用于专业表演课的教学实践,以探究通过VR辅助教学对学习效果的影响,为中国表演教育教学提供一种新模式。本文采用文献研究法梳理了国内外VR技术的研究现状,以及在教育领域的应用与研... 

【文章来源】：上海师范大学上海市

【文章页数】：82 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

“31”特征

（1）双通道假设的主要观点与启示基于 1971 年佩维奥（Allan Paivio）在《意象与语言过程》中提出“图片和文字以组合的方式一起呈现信息，比只使用单一的文字呈现信息更能促进有意义学习的发生”的双重编码理论，梅耶和他的同事通过多次实验，证实“两种通道呈现信息胜过单通道，即学习者在使用多媒体学习材料时，达到的学习效果优于图 2-1 多媒体学习理论的结构

实验过程流程图

【参考文献】：
期刊论文
[1]理查德·梅耶多媒体学习的理论基础[J]. 王建中,曾娜,郑旭东.  现代远程教育研究. 2013(02)
[2]大众传播时代表演专业的课程设置研究[J]. 田力.  中国报业. 2012(08)
[3]建构主义理论与教学改革——建构主义学习理论综述[J]. 温彭年,贾国英.  教育理论与实践. 2002(05)
[4]关于“Virtual Reality”概念问题的研究综述[J]. 康敏.  自然辩证法研究. 2002(02)
[5]国外VR技术发展综述[J]. 蒋庆全.  飞航导弹. 2002(01)
[6]钱学森关于思维科学与教育改革的研究通信[J]. 钱学森.  淮南师专学报. 1997(01)

博士论文
[1]当代中国电影表演教育现状研究[D]. 程婕.中国艺术研究院 2014
[2]认知负荷的测量及其在多媒体学习中的应用[D]. 孙崇勇.苏州大学 2012

硕士论文
[1]戏剧表演创作及教学实践的思考与探索[D]. 章超.云南艺术学院 2018
[2]基于VR的沉浸式教学实践探索[D]. 许怀芝.扬州大学 2018
[3]基于VR技术的初中思想品德课情境教学探究[D]. 刘洋.沈阳师范大学 2017
[4]当下戏剧表演专业教学现状及发展思考[D]. 李岩.吉林艺术学院 2017
[5]论“解放天性”在戏剧表演基础训练中的应用[D]. 青格勒.天津音乐学院 2015
[6]对影视表演专业教学课程设置的思考[D]. 智鑫.安徽大学 2014
[7]基于VR展示与交互的教学系统设计与实现[D]. 王腼.上海交通大学 2013



本文编号：3248144