新媒体环境下汉语言文学教学优化策略研究

发布时间：2021-06-27 08:39

　　新媒体环境下,汉语言文学教学呈现出共享性、可塑性、交互性等新特征,也遇到网络流行语冲击传统用语习惯、多元文化渗透增加教学内容不确定性、碎片化传媒方式降低思维深度、课程结构设置忽视语言应用能力培养、专业化水平薄弱削减新媒体教学优势等新挑战。正视问题,规范汉语言文学教学,增加人文精神教育,设置三维课程教学目标,深挖新媒体教学资源,有助于在新媒体环境环境下保持汉语言文学教学的时代气息与人文气息。 

【文章来源】：教育评论. 2019,(12)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、新媒体环境下汉语言文学教学新特征
二、新媒体环境下汉语言文学教学的困境
    （一）网络流行语冲击传统用语习惯
    （二）多元文化渗透增加教学内容不确定性
    （三）碎片化传媒方式降低思维深度
    （四）课程结构设置忽视语言应用能力培养
    （五）专业化水平薄弱削减新媒体教学优势
三、新媒体环境下汉语言文学教学优化策略
    （一）规范汉语言文学教学，引导学生辩证看待网络流行语
    （二）增加人文精神教育，提升汉语言文学专业学生的人文素养
    （三）设置三维课程教学目标，完善新媒体教学校园环境
    （四）深挖新媒体教学资源，运用新技术优化教学过程


【参考文献】：
期刊论文
[1]新媒体环境下的汉语言文学教学策略分析[J]. 魏黎丽.  教育教学论坛. 2019(31)
[2]新媒体环境下汉语言文学教学优化策略[J]. 班岚.  中国报业. 2019(06)
[3]新媒体环境下汉语言文学教学优化策略——评《汉语言文学专业教学研究与改革探索》[J]. 杨晓玉.  新闻战线. 2017(24)
[4]新媒体环境下汉语言文学发展困境探究[J]. 李珍.  智库时代. 2017(15)
[5]新媒体视野下网络语言的语体特征[J]. 张颖炜.  江苏社会科学. 2015(04)



本文编号：3252516